學樂高，到底是不是在花冤枉錢？！

很多家長都對樂高非常感興趣，那麼如何為孩子選擇適合的樂高產品？要不要給孩子報樂高班去學搭積木？樂高教育到底教些什麼呢？

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眼花繚亂的樂高產品，怎麼選？

樂高對孩子的益處相信大家都瞭解，培養孩子的動手能力，開啟思維，也適合培養孩子的理工科思維。如果看長遠一些，樂高玩得好，對以後初高中的數理化知識的接受程度也高。

而對我來說，我覺得樂高首先是一個玩具，它最基本的就是有趣好玩，可塑性強。只要你有Idea，就能用樂高把它變成現實。

樂高版微縮金字塔

樂高“便當”

樂高不僅是一個搭建各種場景積木玩具，更是一個教育體系。家長可以用樂高學習非常多的東西，簡單到認知數字，複雜到用樂高來進行機器人程式設計。年紀小一點的可以用Wedo做機器人，10歲以上就可以用更炫酷的Mindstorm系列。

樂高Wedo系列機器人

樂高EV3系列機器人

很多家長在給孩子選樂高的時候會一頭霧水，這麼多產品，該選哪個合適孩子。其實也很簡單，樂高對於年齡劃分很細緻，在盒子外面都標註瞭如“14歲以上”、“12歲以上”等適用年齡段，照著這個選，或者稍微往高選一點，都沒有問題。這裡我也幫大家梳理了一下：

Duplo系列（適合2-5歲）

得寶Duplo系列是

大顆粒積木

，對於幼童來說，大顆粒不會吞不下去導致意外。

這個系列分為基礎桶和套裝

。套裝往往會有一些主題和特別的積木塊（例如動物園款會配備很多動物造型），

搭配基礎桶一起玩，趣味性和擴充套件性都會提升

。其中基礎樂高創意系列、10555基礎桶等口碑都不錯。

得寶系列 動物園巴士套裝

得寶系列 灰姑娘套裝

基礎顆粒（適合5-9歲）

基礎顆粒選擇面非常廣。有城市系列、女孩（LEGO Friends） 系列、星球大戰系列等等，其中

CREATOR創意百變系列

應該是我們最熟悉的一種，交通工具、建築物都能搭，零件豐富。

《生活大爆炸》中，謝爾頓拼的就是樂高星戰系列，不過已經絕版了。。

這個階段的玩具很多都是按圖索驥型的。套裝中有詳細的圖紙，告訴你一步步該怎麼來。

進階產品

要是基礎的系列都玩過了，孩子想玩更難的，除了上面提到的

WeDo工具箱、Mindstorm可程式設計機器人系列

，還有

科技系列、Idea系列和各種電影、動畫等主題套盒

可供選擇。

這些系列的樂高會更注重堆砌和機械的結合，比較有難度一點。

科技系列 8110 賓士烏尼莫克

2

樂高的教育體系到底是怎樣的？

之前我一直認為玩樂高是不需要上培訓班的，自己教教就可以了嘛。但後來因為機緣巧合我帶孩子去體驗了一次樂高的培訓班，又研究了一下樂高教育體系，覺得還是可以嘗試的。這裡也分享一下：

Lego Education

是一套完整的課程體系。國內樂高的培訓班也多以此為基礎。

目前從3歲-16歲，分為6個階段。

比如

3歲

，在搭建過程中認識自己、認識世界，豐富孩子生活經驗和建構經驗，發展大肌肉動作、精細動作和手眼協調能力；

4歲

將平時觀察到的周圍事物，透過孩子的想象和創意，與同伴們一起分析、討論並製作有用的工具去完成任務；教會他們與人合作，理解協同作業；

5歲

搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學原理。比如：瞭解槓桿、輪軸、滑輪、齒輪等的作用，使孩子建立對科學的感性認識；

6歲

，早期簡單機械，廣泛使用並介紹槓桿、輪軸、滑輪、齒輪等，使搭建過程能靈活體現自己的想法和特點。

7-8歲

，高階機械原理課程，增加了馬達、運動感測器和電池盒等基礎的電子元件，使用的積木塊和零配件也變小了；透過搭建和創意之後配以初步程式的編寫，使自己的作品“復活”…

主要用到的是STEM工具盒，叫WeDo 2。0。

用這套工具盒已經可以做出一些成型的作品，搭建中讓小學生開始接觸和了解

齒輪、梁銷

等結構，並且連上電腦進行程式設計後，就可以讓搭好的機器人、小動物、摩天輪都動起來。

程式設計後讓小車跑起來

9-16歲

，機器人課程，透過搭建和創意設計，瞭解程式給機械帶來的智慧。我們做的是“能夠自動執行的機器”！如沿軌跡執行的機器人、碰碰車等。這些需要進行復雜的程式編寫，培養孩子的邏輯思維能力。

這一階段的課程主要就是靠我們上次介紹的Mindstorm系列來完成了。EV3機器人是現在機構用的最多的教具。

這個看起來跟AI差不多的魔方機器人，就來源於Mindstorm系列。

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我給孩子報樂高班的經驗

先說說樂高教育的發展歷史。我們現在所見到的培訓中心都是由龐大的樂高帝國催生的二級市場。20世紀90年代末，樂高從生產教育產品轉向了提供教育服務。並在日本和韓國的課後教育市場迅速興旺起來（基本都是授權當地公司教育培訓業務）。

從樂高官網來看，樂高教育在中國只有唯一一家由總部授權的公司，叫

西覓亞教育

。但是據不屬於這家公司的其他樂高活動中心的負責人說，

這家由總部授權的公司所開設的活動中心，也都是以加盟商的形式開展的

。如果這是真的，那麼其實中國並未有一家非常權威的樂高活動中心。也就是說，

市場上樂高活動中心的教學水平是嚴重參差不齊的。

也就是說，雖然樂高的教育體系還是不錯的，但家長要選到好的機構和優秀的老師還是不容易的。

講講我的報班經驗。

首先，在教具和教材方面，樂高活動中心提供的資源是外面買不到的（只能報班學！）。但不得不說，我對課程的理念和創意還是很認可的。比如，我們上體驗課的時候，老師演示了一個樂高搭成的滅火器，令人眼前一亮，

這些模型和Idea的確是自己在家時很難想到的。

另一個促使我報名的因素是遇到的這位老師非常擅長引導孩子，始終以維護孩子的探索和學習熱情為主。出於職業的敏感性，我還注意到在課程設定和教學方式中，STEAM的理念被傳達得很好。

另外，

兒子在學習樂高課程的過程中，除了在耐心、注意力和動手操作能力上的進步，還明顯地培養起了自己的表達能力和良好的習慣

。每次我去接他時，老師都鼓勵孩子向爸爸媽媽介紹自己這節課的作品和搭建過程，之後則要求他們自己拆除積木並全部分類放好。

在經濟允許的情況下，家長想要給孩子報樂高班，我覺得可以從以下幾個方面考慮：

1、注意師資。

一般來說能教好樂高，把STEAM知識講到位的老師，一定是有理工科學歷背景的，據我所知，很多店招的老師都是幼師畢業的，也就是大專學歷，如果是這個背景的老師，在STEAM教育上的基礎知識堪憂。

2、

觀察試聽課。

基本第一節課都是免費試聽，家長是可以旁聽的。主要是看老師的教學理念，如果只是一味讓孩子依葫蘆畫瓢，那這個老師在之後的教學中也就是這個水平了。

3、

注意店裡有沒有賽臺。

如果參加過一些大型比賽，獲得的成績也不錯，說明這家店至少是花心思在做的。