班主任須知沒有懲戒的班級雞飛狗跳，這樣懲戒學生能取得良好效果

一個孩子被商店裡的按摩椅深深吸引了，於是坐在椅子上左搖右晃一刻不停，售貨員好聲好氣地讓他下來，他非但不聽還在上面又哭又鬧；他媽媽想硬把他抱下來，結果他緊緊抱著按摩椅一端說什麼也不願下來。在大家一籌莫展之際，店長來了，他了解情況後附在男童耳朵上說了一句話，男童立刻乖乖下了按摩椅。大家都很好奇店長說了什麼紛紛詢問，店長的回答是：“你要再不下來，我打斷你的腿”。

這個案例說明了什麼？說明了沒有懲戒的教育是不完整的教育，懲戒教育可以讓孩子們明白，什麼能做什麼不能做，不能做的事情非要做，就得被懲戒。適當的還可以幫助學生建立規則和秩序，培養學生的責任感和抗挫能力，有助於學生養成頑強的意志。

可如今隨著“賞識”教育的觀念深入人心，家長也好社會也罷，都護著孩子，連老師語言批評都忌諱，更別說老師使用懲戒手段了。在這種畸形的愛護下，學生的心理素質越來越脆弱，遇到一丁點的挫折不是跳樓就是燒炭，發生了很多令人痛心的事件。

在這種畸形的愛護之下，班主任工作越來越難做，這不，我校的新手班主任周老師又遇到了困難，她說，我班幾名學生欺負我沒有班主任經驗，經常故意搗亂紀律，我一批評他們，他們反而更囂張，說有本事你來打我們啊，你打我們我們就告你體罰學生，讓你吃不了兜著走。周老師說，遇見這樣的學生，我該怎麼辦呢？

人們對教師處罰學生異常敏感，可不懲戒學生，班級就會一團糟，別說學習成績了，就連正常的課堂秩序都無法維持。科任老師不願懲戒學生，就把違紀學生推給班主任，班主任是班集體的核心人物，如果班主任也不能對學生作出合理的懲戒，那麼這個班集體一定會是校園裡最差最亂的班集體。所以，班主任還是得掌握懲戒學生的技巧，對違紀學生做出及時正確的懲戒的。但是，懲戒不是體罰，一定要注意二者之前的區別，防止好心辦了壞事。

體罰是從身體上處罰學生，懲戒是從思想上處罰學生，身體上的處罰無法觸動思想，只有透過懲戒佔領學生的思想高地，才是最長久有效的處罰方式。

那麼，班主任可以用的懲戒手段有哪些呢？採用懲戒手段時必須要遵循哪些原則呢？資深班主任一一為你解答，歡迎訂閱、購買專欄。

一、各種懲戒方法

學生在校犯錯達到懲戒的地步，無外乎沒能按時完成作業、寫字潦草、上課不認真、

不遵守自習課紀律、不上早操、遲到、打架鬥毆等等。針對這些屢次違紀，達到懲戒標準的學生，我們可以這樣來懲戒他（她）。

自習課違紀學生：罰他們一週之內做三件好事，以消除破壞班級榮譽的影響。

上課不認真聽講的學生：罰抄寫知識點或古詩詞N遍。

違紀屢教不改的學生：罰讓家長帶回家面壁思過一天。

打架鬥毆的學生：罰他們背誦相關法律條文。

不上操不上體育課的學生：罰他們原地跑步20分鐘。

不按時交作業的學生：罰他們拼圖，以鍛鍊耐心。

不尊敬老師，頂撞老師的學生：罰他們給老師寫一封800字以上的書信。

不值日的學生，罰他們在校園檢紙片兩天。

二、懲戒要把握的幾個原則

1、懲戒要藉助外力

懲戒學生前一定要給學生家長進行聯絡，如果能得到家長的配合，懲戒的效果會更好。班主任要告訴家長學生存在的問題，以及自己準備採取的懲戒手段，還有懲戒後可能會出現什麼後果，再邀請家長幫忙出懲戒方法和主意，班主任這樣做了，家長會覺得自己是同盟軍，進而會主動參與對學生的懲戒。

如果不讓家長知情，他們有可能會阻撓班主任實行懲戒權，找麻煩，還會讓懲戒效果大打折扣。