特色教育結碩果——記“呼和浩特市教育系統先進集體”：清水河縣城關鎮第一小學

特色教育結碩果

清水河縣城關鎮第一小學創建於1906年8月，其前身是創辦於清朝乾隆六十年（1795年）的“義學”，距今已有二百多年的歷史。學校佔地面積9714。4平方米，現有教學班31個，在校學生1521人，教職工104人。多年來，學校堅持“讓孩子愉快，讓教育精彩”的辦學理念，堅持“為每一位學生的現在和未來發展負責”的辦學宗旨，逐步形成了“團結、嚴謹、務實、奮進”的校風，“敬業、求真、卓越、創新”的教風，“崇德、好學、善思、篤行”的學風。在新形勢下，學校遵循“突出特色教育，帶動全面發展”的發展思路，把“七彩成語”、“歡樂腰鼓”、“趣味陶藝”建設作為學校的特色教育，如今的城關一小愈發生機勃勃。

享受成語 豐潤童年

成語是漢語詞彙中的瑰寶，它語言精練，結構嚴謹，含義深刻而富有表現力，學習成語有著極大的益處。2012年，城關一小把成語教學作為學校的一個特色專案。為了有效實施成語活動，該校開發了《成語萬花筒》校本教材，開展了以“誦成語、默成語、書成語、畫成語、講成語、用成語、演成語”為主體的七彩成語系列活動。此外，該校每年舉辦一次“成語節”。透過這些活動的開展，拓寬學生成語學習的空間，讓成語之花在學生生命中綻放，為學生的發展奠定堅實的文化基礎。同時，七種成語活動與成語節的序列進行，讓學生在掌握成語的同時，口頭表達能力、寫作能力、繪畫能力、書法能力、表演能力、記憶能力、合作能力、民族情感等綜合素養得到協調發展和共同提高。

城關一小的成語教學特色鮮明。一是聯絡課文內容教成語。在學習《司馬光》一課時，老師告訴學生：一個小朋友掉進了大水缸，情況危急，別的小朋友嚇壞了，司馬光卻不害怕，這就叫“臨危不懼”。他急中生智，想出了砸缸救人的好主意，並立即行動，這就叫“多謀善斷”。他不慌不忙，很能沉得住氣，這就叫“從容不迫”。“方寸不亂”，“方寸”就是“心”，“方寸不亂”是說他遇事心裡不亂，跟“從容不迫”的意思差不多。這樣一說，學生們對成語的意思大體上就理解了。二是觀察相關事物教成語。教師在春暖花開的季節把學生帶到野外，一邊觀察，一邊講解“春暖花開”、“春色滿園”、“春光明媚”、“春意盎然”等成語，學生結合眼前的景物，準確理解了成語的意思。 城關一小的成語活動豐富多彩。心花怒放、捧腹大笑、鬨堂大笑、前仰後合這些成語都是表現人物神態和心情的。教師讓學生把成語表演出來，使學生在愉快的表演中記住了這些成語。在學習有利可圖、有機可乘、有根有底、有始有終、有求必應時，老師準備了一個謎語——航空公司開業，打一成語，謎底是“有機可乘”。接著同學們和老師設計了其餘幾個詞的謎語，如：有便宜可佔——有利可圖；樹為什麼能長得這麼高——有根有底；頭尾都不缺——有始有終；就怕你不開口——有求必應。在學習張燈結綵、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋時，教師編了一個故事：春節到了，小明家門前張燈結綵，年三十的晚上，一家人歡聚一堂。小明從電視上看到世界各地的華人都在歡度春節，真是普天同慶。他們有的跑旱船，有的舞獅子，大家都喜氣洋洋。此外，在教學活動中，該校還組織成語手拉手、成語小練筆、巧填成語、成語接龍、成語擂臺賽等許多活動，使學生能夠理解成語，學會運用成語。

鼓舞人生 張揚個性

腰鼓是一種精彩的民間舞蹈，是一種極具藝術魅力的文化樣式。2013年，清水河縣城關一小以腰鼓藝術教育為載體，以“學民間技藝，承中華文化，養高尚品德，做時代新人”為總體思路，創造性地開展了系統的腰鼓教育，著力培養學生體驗美、欣賞美、表現美和創造美的能力。

該校把腰鼓藝術教育納入學校工作計劃。每學期召開2次以上的藝術教育工作會議。腰鼓特色藝術學科活動小組期初有計劃、期中有檢查、期末有總結。該校十分注重腰鼓藝術教育教學的管理和研究，努力創造條件，做好腰鼓藝術教育活動課程的開發與實施的研究與實驗工作，推動腰鼓藝術教學規範化、系統化，提高腰鼓藝術教育的教學質量。

該校建立腰鼓藝術教育園地，腰鼓知識畫廊，堅持每週兩次，每次不少於1小時的專業訓練。加大對腰鼓文化藝術設施建設的投入，為學校開展學生藝術活動提供必要的條件。同時充分利用校外教育場地設施，積極開展有關腰鼓藝術教育方面的比賽、演出、展覽等活動，每學年一次的“藝術節”活動，在普及腰鼓藝術教育的基礎上，選拔優秀藝術苗子，組成校級腰鼓隊，開展持久的輔導、訓練。

該校根據學生年齡和學習難易程度，對全校學生實行低、中、高三段分層訓練。低段學生的腰鼓學習以認識、瞭解腰鼓為主，要求掌握最基本的腰鼓知識；中段學生的學習要求掌握一定的腰鼓表演形式和鼓點；高段學生要學會利用腰鼓基本花樣組合套路練習表演。不僅如此，該校還利用每天大課間活動時間，對全校師生進行基本鼓點和花樣練習。每個班的老師還會根據學校腰鼓教學計劃，對學生進行腰鼓訓練，鼓勵學生積極參與，大膽表現和創造，指導學生開展豐富多彩的腰鼓藝術活動。

打腰鼓先從節奏練習入手，指導教師運用有趣、形象的節奏圖，讓學生拍手、拍腿、拍肩、跺腳等形式，使學生掌握基本節奏，在學會基本鼓點的基礎上，孩子們可以自己創編節奏，陶冶情操、強身健體、增長見聞、培養樂觀向上品質。孩子們透過學打腰鼓，可以練耐力，提情緒，鍛鍊身體，張揚個性，也可以促成學生學會團結與合作，培養和提高學生的審美能力和文化素養。

目前，該校已達到“人人有腰鼓，人人會腰鼓”的目標，為學校建設健康校園提供了良好的載體。該校的腰鼓特色也得到了社會和家長的一致讚譽，在2014年的全市中學生運動會上上，學校展示的腰鼓風采為體育盛典抹上了濃墨重彩的一筆。

趣味陶泥 傳承藝術

清水河縣陶瓷生產歷史悠久。傳承清水河陶瓷文化，再現清水河陶瓷文明，應是對民族文化傳承、建設美麗家鄉的一種責任。陶藝與繪畫、雕塑、設計、以及其他工藝美術相輔相成，而陶藝製作，能滿足兒童好動、好奇、好勝的需要，人人都喜歡製作，個個都能成功，兒童都喜歡它。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制而是激發兒童的興趣。“努力培養學習興趣，是教育改革的一個重要課題，是減輕兒童課業負擔，提高教學質量，全面實施素質教育一把金鑰匙。陶藝教學，無疑是一個激發兒童學習興趣的良好場所。2015年秋，學校又提出將“陶藝”作為特色教育專案，打造校園陶藝特色文化。學校為孩子們打造了富有文化氣息的陶藝室，添置了齊全的裝置，聘請了校外知名陶藝專家，用“體驗式”的教學方法循序漸進地培養孩子們的動手能力、創新能力、審美能力，提升他們的多元智慧。孩子們十分喜歡這項活動，作品多多，收穫滿滿。短短几年，該校的“趣味陶藝”特色活動開展得如火如荼。因此，2017年12月學校被命名為第二批“全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校”。

實踐證明，清水河縣城關鎮第一小學“突出特色教育，帶動全面發展”的思路是正確的。學生在傳統的、特色的、本土的優秀文化浸潤與實踐中，思想得到了薰陶，能力得到了鍛鍊，他們成為了山溝溝裡的金鳳凰，變得儒雅、大方、骨子裡有了一份高雅之氣，學生就是學校最靚麗的風景。

原標題：《特色教育結碩果——記“呼和浩特市教育系統先進集體”：清水河縣城關鎮第一小學》