學員展示｜7月優秀學員：《玄秘塔碑》學習班：趙海嶺

聖手書法課堂學習班秉承現代書法教學理念，採用線上影片教學指導+線下系統規範訓練的教學模式，突破了專業書法學習上的層層門檻，為廣大書法愛好者開拓了一條切實而高效的書法學習之路。

第一學段（約3年）開設有以下楷書四體學習班，可任選一種報名：顏真卿《顏勤禮碑》、歐陽詢《九成宮碑》、柳公權《玄秘塔碑》、趙孟頫《膽巴碑》。

第二學段開設有：顏真卿《多寶塔碑》、趙孟頫《千字文》、歐陽詢《皇甫誕碑》、褚遂良《雁塔聖教序》、王羲之小楷《樂毅論》。

因為熱愛，所以相遇

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趙海嶺學員測評作業

1、進入結構階段學習後，一個最大的困難，就是如何處理好工作的繁雜與結構階段學習之間的矛盾。

結構階段的學習是筆法學習的延伸，是我們書法學習又一新的里程碑，絕不能馬虎退卻，但工作也是不能放棄的，所以及時在出差的路上也要抓住機會戴上耳機，靜靜品味吳老師的“教誨”。利用早起、週末等時間進行“實戰”，盡最大努力做到兩不誤，兩促進。

經過結構階段六個單元的學習，在對結構內容的理解、結構特徵普遍性的認識及柳體結構特殊性的認識上，從感性的認知到理性的昇華，特別是在吳老師的指導下，把結構理論同書法實戰緊密結合，逐漸實現了從臨帖到跟著吳老師自創，再到個人自創的“飛躍”，收穫了依賴臨摹到獨立創作的“小歡喜”。

一對書法結構內容有了新的領悟。過去對書法結構僅限於狹義的字的筆畫之間的簡單關係，透過對結構階段的學習，從廣義上重新認識了書法結構。書法結構的內容分為6個方面，一是基本筆畫：基本筆畫是結構的基本元素，具有“位置、狀態、粗細、形狀”四個特徵。二是偏旁部首，是結構的基本單位，是筆畫的組合方式。包括旁、邊、頭、底、框五個部分。三是結構方式，是偏旁部首的組合方式，通常分為“左右結構、左中右結構、上下結構、上中下結構、包圍結構、半包圍結構、品字結構及獨立結構”這8種形式。四是結構原則，是偏旁部首的組合原則，是偏旁部首遵循的“根本大法”，主要有“橫平豎直、重心平穩、分佈均勻、密實嚴謹、對稱平衡、主筆突出、禮讓後來、避讓穿插、點畫呼應、同形變化”十大原則。五是結構方法，是偏旁部首的的組合方法。結構方法服從並服務於結構原則，是結構原則下的產物，方法必須遵循原則“規矩”。柳體中的“場”字，在整個字重心平穩，禮讓穿插等的原則下形成“左旁小者，必齊其上”的方法。六是結構特徵，是某一種書體在結構上的獨有的特色。結構上的“特”，造就了字的不同，也就誕生出不同的字型。顏柳歐趙雖然都為楷書，結構特徵的差異是創造出不同“大家”的原因之一。基本筆畫（組合）——-偏旁部首（組合）——-結構方式。

二對結構特徵普遍性的認知有了新的收穫。一、結構是一種理性的，科學的前期設計。好的結構離不開前期的設計，凡寫好字都要做到胸有成竹，充分地準備勾畫整體的佈局，細心，匠心，用心才會寫出好的作品。二、結構是一種感性的，合理的過程構造。書寫的過程也是在前期設計基礎上的即興創造的過程，根據字的整體美觀有意識“創作”。三、結構是一種形象的、藝術的造型展示。無論是前期設計還是過程中調整目的都是最後展示好的藝術形象。同樣一個字“之”，顏體豐腴雄渾、氣勢恢宏；柳體鐵骨錚錚，結體遒勁；歐體剛健險勁，法度森嚴；趙體圓潤清秀，端正嚴謹。不同的書法大家呈現出不同的終極形象。

三對柳體結構特徵特殊性的認識有了新的啟迪。柳體結構源於書法結構的普遍性，又區別於書法結構的普遍性。吳老師從五個方面濃縮了柳體的突出特徵——中宮緊縮、外向四射、骨力並重、互為相背、佔格八分。例如“袍”，中宮緊縮，不留餘地，所有筆畫向中心靠攏。又如外形四射的“大”，骨力並重的“徽”，互為相背的“摧”，佔個八分的“內”等等

學習結構的內容，熟悉結構的普遍特徵，掌握柳體結構的獨具特徵。目的就是一個，學寫柳體，學會柳體，會寫柳體。透過吳老師對結構的理論，由淺到深，由整體到具體的分析，讓我對柳體結構的認識一步一步清晰，從過去盲目地臨寫到現在在理論的指導下學習，從臨帖逐步走向出貼，就像一個透過一年剛剛學會說話的小孩，雖然發音不準，但總是因為能會說點話而感到高興。

從筆法學習的啟蒙到結構學習的征程，跟隨著聖手書法課堂走到今天，從泰山的腳下起步，到今天衝刺玉皇頂，回眸望去，我心依舊，遙看前方痴心不改。

2、“橫平豎直”這一結構原則對單字創作的指導

橫平豎直是我們書法學習十大原則中第一重要結構原則，這是符合中國方塊字的要求的，是方塊字最核心最核心的基因。橫平豎直作為一種結構原則，既有書法歷史上大家理論的淵源支撐，又有現代書法實踐結構造型的現實要求，對於指導單字結構創作有很大的指導意義。

一、橫平豎直在單字創作中的含義

橫平豎直是中國書法第一道“秘訣”。蕭衍在《觀鍾繇書法十二意》中第一條：“平，謂橫也；直，謂縱也。”也就是橫要寫平，豎要寫直。橫平豎直是放之四海而皆準的一條原則，就是要求字寫出來要給人一種端正平穩的“感覺”。

在結構中，橫畫要呈現出水平的狀態，豎畫要呈現出垂直的狀態。橫畫的“平”，是平穩的意思，而不是刻板的平，不是把橫畫寫成如“水平”一樣平，是相對而言，是在欣賞人眼中的書法藝術的視覺平衡。在實際的書寫中橫畫是“左低右高”的，橫畫的起筆點要低於收筆點的，但從視覺角度上，讓我們感到橫畫的“平”穩。如柳體的“一”，左低右高，雖然“不平”，但是很“平”。豎畫的“直”，是豎直的意思，要求豎畫的主要部分是垂直的，豎直也是一種感覺，它的起筆與收筆感覺在一條直線上。如柳體的“內”兩側的豎畫。

二、橫平豎直在單字創作中的運用

（一）獨立的橫平、豎直，可以產生“穩定”的效果。如柳體中的“平” ，兩個“橫”寫平了才感到穩 ，若斜度較大，兩橫不互應，則會給人一種重心不穩的感覺；同樣豎也要寫得垂直，否則，同樣會影響整體的穩定。

（二）水平的橫和垂直的豎結合起來，可以產生“穩固”的效果。如柳體的“雨”字，橫與豎結合得很緊，彷彿一座房子看起來非常穩固，堅不可摧。

（三）橫平豎直是漢字成為方形的核心元素。從審美文化角度引申為“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”，是書法技法和中國文化的有機結合和共鳴。

總之，橫平豎直這一結構原則，是書法結構學習必須遵循的首要原則，這也是在單字創作中首要遵循的原則，對於我們的單字創作具有很深遠的指導意義。