3歲女孩智商171超愛因斯坦，心理學家：高智商孩子大多有3種表現

據英國

《太陽報》、《每日郵報》

報道稱：出生在英國英格蘭赫裡福德郡的一個家庭中的3歲女孩Ophelia Morgan-Dew，她的智商高達

171分

，竟比愛因斯坦高出

11分

，被稱為英國

“最聰明的小天才”。

智商，又被稱為“智力商數”，

就是檢測個人智力並與同齡人相比最終得出來的

平均指數

，在科學領域這是一項衡量個人智商高低的引數之一。

智商的概念最早由德國心理學家施特恩提出，隨後被美國心理學教授推孟教授正式啟用。

一般我們常人的智商在

90-100

之間，低於

20以下

屬於痴呆，而1

40以上

就屬於天才。截止目前，在中國智商最高的兒童是一位男孩高雍涵，他的智商高達

146分

，

據統計智商高於140 的孩子佔全球總人口的1.7%都不到。

由於這個女孩是他們的第一個孩子，所以他們並沒有意識到自己的孩子有什麼

異於常人

的地方。直到孩子開始上

幼兒園

之後，媽媽發現女兒在學習上竟表現出了

非常明顯的優勢。

他們發現女兒的

拼寫能力、記憶力和理解能力

都非常的好，甚至還能記得自己

1歲之前

的事情。要知道根據記憶發展的規律，

孩子很難在3歲之前擁有長時間的記憶。

這時候家人們開始意識到：自己的孩子好像真的不一般！

現在，Ophelia已經成為了高智商社團門薩最年輕的成員。

美國心理學家特曼為了弄清楚天才與智力的關係，為此特進行了實驗的研究，他找到了1000多名高智商的孩子，做了大量的智商檢測和實驗，最終發現了高智商孩子的共同點。

高智商的孩子都有哪些共同點？

表現一：說話早

Ophelia

的媽媽說：“差不多

8個月大

的時候，Ophelia就開始說話了。她說的第一個單詞是

'你好'

，後來她很快認識了

數字，顏色和字母表。

”語言能力發展的好，說明孩子的

理解能力非常強。

育兒領域專家劉春林表示：孩子開口無需刻意教，父母順其自然就足夠。

家長無需操之過急，否則採取措施不當還有可能害了孩子。

表現二：擁有較強的記憶力

就像小神童Ophelia一樣，最初展現的就是她

顯著優於常人的記憶力

，在平常的孩子還沒有出現長時間記憶的時間段，她就已經有了記憶。

Ophelia閱讀的書籍、看過的單詞和聽過的歌曲，她都能很快記住，並且還能在

不經意間重複

，這些都是孩子

記憶力強、智商高

的體現。

★好的記憶力也可以通過後天進行培養：

①豐富孩子的生活環境

多豐富孩子的生活環境，比如提供給孩子

鮮豔色彩的玩教具

，多給孩子

讀故事

，多帶孩子

去公園、遊樂園

等遊玩，這些都是加深外

部環境對於孩子的刺激

，從而實現孩子記憶的保持。

②找到最佳的記憶時間

家長首先要知道孩子的

遺忘規律——艾賓浩斯遺忘曲線

，這一項實驗證明

人的遺忘是有規律的：先快後慢，而且隨著時間的推移，遺忘的速度也在逐漸減緩

。所以家長可以採取適時的

複習

，幫助孩子加深記憶。

③教給孩子一些記憶的方法

家長可以透過教給孩子一些

有效的記憶方法

幫助孩子提高記憶力，比如

場景記憶法、影象記憶法、觀察記憶法、聯想記憶法

等等。舉一個場景記憶法的例子：在圖畫中我們可以找出青草、紅花、游魚、飛鳥，然後池草青和青草對應，山花紅和紅花對應，魚出水對應游魚，鳥入林與飛鳥對應，這樣

每一句話有與之相應的場景，記住場景，就記住了每一句話。

表現三：創造性思維佔優勢

高智商的孩子雖然普遍學東西較快，但是

並不是每一個高智商的人都能成為愛因斯坦那樣的科學家

，愛因斯坦所展示出驚人的創造性思維才是他最有優勢的部分，

高中物理教材就讚譽愛因斯坦是“人類歷史上最具有創造力的人之一”。

★家長如何提高孩子的創造性思維呢？

①家長可以創設問題的情景

愛因斯坦說過一句話：“提出一個問題，甚至比解決一個問題更加重要。”

家長所要做的是引發孩子的

主動思考

，發展孩子的發散思維，讓孩子更有創新意識；

②豐富孩子的知識儲備和經驗

家長可以多給孩子

閱讀書籍

，增長孩子的知識量，只有

知識豐富

才能更好地發展創造性思維；

③要有創造性思維的系統訓練

系統的專業訓練

是最有效發展孩子創造性思維的方法，創造性思維

不能是單一進行的

，需要和

分析力、邏輯力、觀察力和想象力

等能力一起綜合發展。

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