會一門樂器，對孩子來說重要嗎？

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這些天，小編所在的某幼升小群，雞爸雞媽們在討論一件事，要不要給孩子學一個樂器。

這些被打雞血的娃基本年齡在6歲，都在今年即將衝刺某民辦小學。和大多數爸媽一樣，一說到孩子的教育問題，這些雞媽雞爸也有著不小的焦慮，“以前呢，總想著順其自然吧，只要她健康、快樂就好。

但只要我和她媽發現哪裡有點兒不太對，沒有達到我們的預期，就開始焦慮、開始插手，就怕她落在其他小朋友後面。

看到其他小朋友都在學樂器，我們還是會擔心，她要是連一門樂器都不會，現在學一門樂器是標配！”萱媽說。

為什麼要讓孩子學一門樂器？

為了讓他成為演奏家？

為了讓他多一種謀生的技能？

或者擔心他文化課不好，可以考藝校？

是為了陶冶情操嗎？

是為了開發右腦、促進智力發育嗎？

還是因為琴行所說的，“學鋼琴的孩子不會變壞”？

或者讓姑娘小夥兒更有氣質？提高藝術素質修養？

工作後出入高階社交場合的關鍵時刻“露上一手”？

聽到某段曲目時一臉輕鬆地說出“XX的XX號XX大調”，然後贏得賓客側目？

可能都不是。

我們讓孩子學習一門樂器，是希望他們享受美妙旋律的同時，能沉下心來，更專注、嚴謹的對待一件事情；在不斷的練習中，養成勤奮、腳踏實地、堅忍不拔的品格。

新東方創始人俞敏洪曾對厭倦練琴的女兒說過一段話：

爸爸這輩子很後悔的事情就是不會演奏樂器，演奏樂器可以排解鬱悶。學習鋼琴不是為了讓你考級，而是為了幫你尋找抒發心情的渠道。未來你一定會進入社交圈，如果你能在朋友唱歌的時候進行鋼琴伴奏，這樣你會得到別人的尊敬。

學習一門樂器的意義，早已超越了學一個特長的範疇，而更像是一種精神的陪伴和性格的磨練。

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在西方，家庭教育良好的小孩，從小都要學一門樂器。

股神巴菲特除了會投資，還是不錯的Ukulele（尤克里裡）演奏者。

籃球巨人科比不懼與周杰倫同臺演出，秀出色琴技。

俄羅斯總統普京，除了游泳、騎射、拳擊、摔跤、柔道和山地滑雪，還能彈會唱。

偉大的科學家愛因斯坦拉得一手好小提琴。

不少家長在堅持逼著孩子學習藝術方面的技能時，都會說：“自己發現孩子有某方面的天賦，不能讓孩子埋沒了！”可到底什麼才算是“天賦”呢！？

來看一下：莫扎特三歲彈鋼琴，四歲創作協奏曲，五歲拉小提琴，七歲創作的兩首鋼琴奏鳴曲在薩爾茨堡出版。

在莫扎特四歲時的某一天，他坐在地板上專心致志地用鵝毛筆在五線譜上塗寫，正趕上擔任薩爾茨堡宮廷副指揮兼作曲家的父親利奧波德進門，父親看見兒子就問：“孩子，你在幹什麼？“爸爸，我在作曲！”“好了嗎？”“快好了。”當利奧波德看到那份似乎胡亂塗鴉的五線譜時，神情從嚴肅變得越來越驚訝了。

最後，他熱淚盈眶地自言自語：“天哪，這孩子不僅會作曲，而且寫得那麼難，那麼地道！”利奧波德知道，在偏僻閉塞的薩爾茨堡小城市裡，音樂是不可能搞出名堂的。為此，為了進一步發掘音樂天賦，在莫扎特五歲時，父親作出了重要決定：辭掉薩爾茨堡宮廷的一切音樂職務，帶著兒子莫扎特到世界音樂之都維也納去深造。

有些人對這樣的天賦認定可能會感到不服氣，認為莫扎特的是“天才的天賦”。其實，天賦就是具有這種純天然的非後天打造性，能讓人神奇驚歎！而且更重要的是天賦的表現是恆定的，不會今天喜歡畫畫，二個月後喜歡唱歌，半個月後愛上跳舞。

作為家長在培養孩子時，要先會識別孩子的興趣與天賦，不要將兩者混為一談。以興趣為主的藝術愛好培養，重要的是為了提高孩子的欣賞能力，教會子去克服困難解決問題的方法。而不是像圖圖媽媽那樣，為了考級獲認可、要求出名和成功。

為什麼現在的孩子都要學一門樂器，或擁有其他的興趣和愛好？

因為他/她可能會因此多了一個和外在世界相處的方式，多了一個可以和內心對話的好友。

讓孩子學一門樂器，我們並不是指望他長大後成為一名演奏家或是一種職業，我們希望他理解這是一種精神的陪伴，一種生活的品味，培養一生的愛好。

學習一門樂器早已超越了學一個特長的範疇。從小到大的過程中，學會成長，學會去克服，學會勤奮，學會沉下心來，學會堅持夢想絕不二心，學會嚴謹，其實它更像是一種性格的磨練和喚醒。

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