幼兒英語課堂的價值觀養成:核心素養怎麼教?

來觀看用英語怎麼說

SEL（Social Emotional Learning）直譯過來就是社會情感學習，最早是由美國學業、社會與情感學習聯合會（Collaborative for Academic， Social， and Emotional learning-CASEL）發起的一項教育改革運動，旨將社會情感學習列為覆蓋幼兒園到高中各個年級的學校教育必修課。

SEL的五大核心能力（自我認知、自我管理、社會意識、人際關係、決策能力）分屬於國家英語課程標準的思維品質和文化意識兩個維度。我們將透過Ferris Wheel四個簡短課例來了解SEL在任務協作、價值觀、文化意識和生活技能培養是如何設計課堂教學的，上篇介紹了

核心素養怎麼教？幼兒英語教學的手工課設計

這篇將介紹如何設計幼兒英語課堂的價值觀培養：

價值觀側重於情商、自尊心和自主性培養。孩子們將學習如何自我管理，如何與他人相處，如何解決衝突。個性化的活動幫助學生進一步瞭解課堂外如何運用價值觀。同時課堂上還有一首關於價值觀學習的歌曲，強化所學價值觀在學生腦海中的印象。

【課堂目標】

1、討論良好行為；

2、樹立家庭、校園良好行為的價值觀；

3、演繹故事；

4、學唱歌曲Be good at home；

5、辨識良好行為。

【目標詞彙】

Home， school； Daddy， Mommy， Teacher

【目標句式】

-I’m good at （home）。

【教學步驟】

1、觀看動畫故事：教師扮演旁白、Mrs。 Cat和Mommy的角色；鼓勵孩子們加入並分Mimi和Dylan兩組扮演。

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扮演後提問引發孩子們思考：

-Is Mimi good？ （Yes。）

-Is Dylan good？ （Yes。）

-Are you good at school？

-Are you good at home？

-Is it important to be good？

-What does being good mean？

2、學唱Be good at home：播放錄音，孩子們回答地點和人物

-Where are Dylan and Mimi good？

-Who are they good with？

再次播放錄音時孩子們跟唱歌曲並配合肢體演繹；

3、辨識塗色：帶孩子們觀察圖片並提問

-Where are they？

-Is it good behavior？

播放歌曲，孩子們邊聽邊指出良好行為並跟唱。

將有良好行為的圖片塗色。

4、繪畫並交流：孩子們構思並畫一幅家庭或校園的良好行為圖片

相互展示圖片並交流分享：

-I‘m good at （home）。

-I’m good with my （mommy）。