滬粵版八年級下冊學案 6.1 怎樣認識力

6.1 怎樣認識力

一、【學習目標展示】：

1

、

根據日常生活中熟悉的用力例項，體驗力是一個物體對另一個物體的作用，辨別受力物體和施力物體。說出國際上通用的力的單位是牛頓。

2

、

重點：透過觀察實驗結合生活例項認識到力的作用效果和物體間力的作用是相互的；體驗力的大小、方向、作用點影響力的作用效果，培養觀察、分析、概括的能力。

3

、

透過對“物體間力的作用是相互的”的學習，認識到在處理問題的時候要設身處地地為他人著想。

二、

【預習導學】：

1

、

仔細觀察上面圖片，並對比課本圖6

-

1和上面圖片中的這些例項，它們有什麼共同的特點？

2、透過預習，你還了解到了關於力的那些相關知識，請準備在課堂中展示你的預習成果。

板塊一：力

1、請同學們來互相展示幾個力，並仔細體驗（也可不借助於器材）。看哪一組設計的又多又好，並請仿照著填入下面的表格中。

2、小結：力是

。

板塊二：研究力的作用效果（力可以幹什麼？）

1。輕輕用力彎刻度尺，刻度尺會由直變

；

輕輕用力壓充氣的氣球，氣球會由圓變

；

用力拉皮筋，皮筋會

；

用力壓彈簧，彈簧會

。

結論:

力的作用效果一：力可以使物體發生 。

2。足球運動員用力將球踢出，力使物體由

變為

。

足球守門員接住射進球門的足球，力使物體由

變為

。

司機師傅轉動方向盤的力，可以導致汽車運動的

發生改變。

我們騎腳踏車時，當腳用力蹬車時，會使腳踏車會由

變

。

結論：力的作用效果二：力可以使物體 發生改變。

3、想一想：根據力的作用效果，你能說出怎樣判斷一個物體是否受到力的作用？

4

、

感悟：

（1）人推車

施力物體——（

）

受力物體——（

）

（2）磁鐵吸引鐵塊

施力物體——（

）

受力物體——（

）

5

、

力是物體對物體的作用，通常用字母

F

表示，在國際單位制中力的單位是

，簡稱

，符號是

。

6

、

一些物體的作用力：

（a）螞蟻的拉力約

N；

（b）託兩個雞蛋用的力約

N；

（c）開啟易拉罐的力約

N； （d）網球拍擊球的力約

N。

板塊三：物體間的力是相互的（請完成以下體驗實驗並分析實驗過程，也可完成課本P5活動2：推手遊戲）

1。用手用力拍擊桌面，手有何感覺？

分析：手拍擊桌子，手是

，桌子是

；（受力物體、施力物體）但手感覺到疼，說明手對桌子施力的同時，又受到了桌子對手的

，此力的施力物體是

，受力物體是

。在這個過程中手是

物體又是

物體。同時桌子是

物體又是

物體。

結論：

一個物體對別的物體施力時，也同時受到後者對它的力的作用。也就是說

。

板塊四：力的三要素（小組學習模式合作完成下面的探究活動）

1

、

實驗探究：觀察下面兩幅圖。

為什麼大人不能把門推開

用扳手擰緊螺母時，怎樣用力效果更好

提出問題：

？

（1）如圖所示，分別用大小不同的力在圖中

A

點處按箭頭的指向用力推門，你會用什麼感覺或發現？

（2）如圖所示，分別用同樣大小的力依次在

A

、

B

點處按箭頭的指向用力推門，你會有什麼感覺和發現？

（3）如圖所示，再用同樣大小的力依次在

A

、

C

點處按箭頭的指向用力推門，你會有什麼感覺或發現？

結論：

總結：力所產生的效果跟力的

、

、

有關，力的三要素是力的

、

、

。

四、知識整理環節

（學生上交後教師根據學生小結情況給予點評）

請談談你這節課的收穫吧？

本節內容過關達標檢測

1。火箭起飛時尾部向下噴氣，火箭就騰空而起，這一現象說明了__________________。

2。當用手向上提水桶時，受力物體是_____，施力物體是_____。同時手也受到水桶向下拉的力，此時受力物體是______，施力物體是______。

3。用球拍擊球時，球拍和球之間發生了相互作用。若以球為研究物件，施力物體是（ ）

A．地球 B．球拍 C．球 D．人的手

4。如下圖所示的四幅畫，其中能生動體現“物體間力的作用是相互的”這一規律的是（ ）

5．我國成功地發射並回收了“神舟”六號載人飛船。返回艙返回地球時，在距地面1。2m高處，反衝發動機向地面噴火，飛船進一步減速，最後落地。請寫出這一過程中包含的兩條力學知識。

（1）

；

（2）

。