興趣班那麼多，到底學什麼？用觀察來激發孩子真正的興趣與潛能

觀察能力強的孩子適合什麼興趣

如何發現孩子真正的興趣與潛能？只靠盲目報興趣班是不行的

很多家長都希望能夠培養出孩子擁有一技之長，或者是發現他們的潛能，做得最多的就是帶著他們去各種興趣班體驗，可問題就是孩子表現出對什麼都感興趣，然而堅持不了多久就又不喜歡了。

如何發現孩子真正的興趣和潛能？其實是需要講究技巧的。盲目的報班不僅浪費精力也浪費錢，對於孩子來說雖然有體驗的過程，但卻沒有收穫，孩子開發潛能的時間最關鍵的幾年如果都在這種毫無目的的興趣班上浪費了，對於他們的成長來說也沒有什麼太大的好處。

家長自然是對孩子有期待的，的確孩子生來就帶有自己的特點和特長，只差後天是不是能夠找到，所有的家長也都希望孩子不光是學習好，其他方面也能全面綜合地發展。

那麼如何幫助孩子發現他們的潛能，怎麼知道他們到底對什麼感興趣呢？如果年紀太小，問他們什麼孩子可能都覺得喜歡，但那並不是真正的潛能，只是孩子的好奇心作用下的結果。

三分鐘熱度的愛好並不是真正的興趣，在心理學上對語言尚未發展到可以溝通階段的嬰幼兒來說，最好的方式就是透過觀察來發現他們喜歡什麼。

觀察法能夠幫助父母發現孩子真正的興趣愛好，掌握這個方法有兩個基本原則：

觀察孩子進行某種活動的持續時間

比如給孩子紙和筆，他們不用大人督促的情況下，能夠專心致志地畫畫很長時間，那就說明孩子喜歡繪畫。而這個時長並不是傳統意義上的一個小時半個小時。

對於孩子來說需要對比的是孩子自己平時做事情或者玩耍的時長。如果超過了這兩個時間，那就說明他們對一件事的興趣是很濃厚的。

也就是讓他們自己和自己比較，因為每個孩子集中注意力的時間是不同的，沒有規定超過多久才算是合格的。比如說孩子自己和自己玩能有十分鐘，而他們拿著紙和筆畫畫的時間能夠超過十五分鐘，就說明他對繪畫是很感興趣的。超過的時間越長就說明越感興趣。

因此需要家長做的就是要留心孩子平時玩耍和做事情的時長，一般的狀態是什麼樣的，才能有所對比。

就算不和自己比，那也可以和同齡的孩子進行比較，比如說孩子喜歡玩樂器，別的孩子可能玩十分鐘就不玩了，但孩子總是能夠玩得比其他小朋友時間長，也說明他對樂器感興趣。因為同年齡的孩子在一件事情上保持注意力的時長都是差不多的。

活動完成的質量

孩子在進行某個活動的時候可能花費的時間並不長，但是完成的質量卻很好。質量好也可以從兩個方面來進行對比：

和上面一樣第一個就是和自己其他活動完成的質量相比，其次就是和同年齡段的孩子完成結果的質量對比。

比如說孩子花十分鐘完成的閱讀頁數，是別的孩子半個小時才能讀完的書，並且能夠理解並且記住書籍的內容，那就說明他在閱讀上有能力並且天賦突出。

家長應該觀察的是孩子在某項活動上持續完成的時間和完成的質量。完成的活動時間越長，對於這件事就越有興趣。完成的質量越高，也說明孩子在這方面會更有優勢。

不同領域有優勢的孩子表現出來的行為是不一樣的，在數學邏輯上天賦強的孩子就會表現得好問好學，一些研究表明，發明家數學家從小就表現得比同齡人問題多。

有一雙敏感的眼睛和好奇的心，內心充滿疑問，喜歡刨根問底。喜歡求證求實，喜歡尋找邏輯和規律。

視覺空間能力

強的孩子則表現在很清楚房間的東西放在哪，容易找到一些大人都找不到的東西，對房間的設計變化很敏感，很快就會注意到房間擺設的變化，方向感很好，喜歡畫畫和樂高。

身體運動能力

強的孩子則會表現為活潑好動，動作靈活，視覺能力強，平衡能力強，長時間坐在一個地方敲打物體，扭動身體。很早就會繫鞋帶，善於模仿他人的語言動作。喜歡攀登和戶外運動，愛摺紙愛拆裝玩具，對旋律敏感，身體協調能力強。平衡能力好，具有方向感。在做精細動作的時候準確率高。

音樂旋律比較強

的孩子會喜歡音樂活動，喜歡聽音樂唱歌，能準確地定音，容易模仿一段旋律或曲調，較早地注意樂器並且喜歡玩樂器。能很快地學會識譜。

人際交往表現突出的孩子

能夠準確地理解他人的表情或肢體語言，可以複述完整的故事，懂得運用表達的方式，準確地把自己的想法，感受傳遞給別人。能熟練運用語言和表情來表達自己的想法，可以從不同的角度去看待問題，能正確地模仿他人的語言和行為，能傾聽同伴的想法，有較強的組織能力，遇到矛盾的時候能夠和別人討論和協商。

自然觀察能力強

的孩子表現出天然對自然事件熱衷，能夠敏銳地發現事物的變化，喜歡觀察小動物或者是植物，容易注意到事物的細節，能熟練運用觀察工具，開始注意到事物之間相互的聯絡。

家長如果能夠仔細觀察孩子行事和喜歡事情的特點，就能夠更加準確地找出他們真正喜歡的是什麼，對什麼感興趣。

只有發現他們在某一方面有獨特的優勢，才能更好地減少浪費時間和精力去培養孩子根本不感興趣的才能。