練完筆不知自己在什麼段位？來看看競爭對手的作品吧！

上來怎麼造句?

/ 用心耕田 水到渠成 /

因為無聊才愛

沒意義

暑假，一個潛心學習與練習實務題型的好時期，也有好多小夥伴接受了小田心的建議，

開始了自己的實務練習

。

但部分同學在此過程中遇到了些許小問題，告訴小田心：“感覺是會了，但是

不知道有沒有達到‘優秀’？

”“想要

看看其他同學的作業

，找找自己差距”……

不得不說，同學們的問題和想法都很棒，確實要知己知彼才能百戰不殆，

找到差距，我們才能更好地前行

。

其實，在前期的

「高分修煉冊·實務季」

中，來自田心的幾位優秀講師，都為大家抽選了部分練筆作品進行講評，錯過的同學，可以翻看公眾號歷史訊息哦~

今天，小田心再為大家分享分享來自

小田心實務階段課程的學員們的日常作業

，我們一起

互通有無，共同進步

~

作業分享

#來# 一起進步呀~

# 01 # 新聞評析類

· 常見設問一 ·

請仔細閱讀材料，分析該篇報道的採寫方式有哪些？

作業分享

—— 來自「：- ）」同學

田心說

簡單說一下，這位同學的練筆作品

卷面整潔、字跡清晰

，是很能給閱卷老師留下好的第一印象的。這裡也提醒大家做作業時要注意卷面和字跡哦，不一定要把字寫得多漂亮，但一定要

清晰可讀

。

從答題邏輯上看，這位同學的呈現是非常清晰的，

各個大小標題讓自己的答題邏輯一目瞭然

，有利於給老師留下好的

“第二印象”。

注意！

整篇答案的邏輯框架呈現是否清晰是很重要的哦，這是得高分的基礎~

從內容上看，

契合題目設問，結合材料較為緊密

，也值得肯定~

當然，這位同學也還有

可以進步的地方

，如“從標題上看”後面可以跟上“看出的結果”，這樣的

標題會更有血有肉

，且能和“從文字結構來看……”這個標題內容相呼應。再如在

具體遣詞造句上還需打磨

，如最後一段，整段只有一句話，但在論述過程中，出現了主謂搭配混亂，表達不連貫的問題；又如“網路採訪”下面，“本篇報道中……”前面加上“從”字，表意會更清晰，即“從……可以看出本篇報道可能運用了……”才是一個更加完整的表達。

· 常見設問二 ·

請仔細閱讀材料，分析該篇報道的新聞價值有哪些？

作業分享

—— 來自「多肉 」同學

田心說

這篇作業的

格式和字跡

同樣能給老師留下較好的第一印象。從

邏輯

上來說，用概念做引入，從“要素”和“社會效果”

兩方面切入對新聞報道進行分析，層次豐富

，值得表揚。

從

具體內容

來說，這篇作業答題時先

迴歸到了書上的基礎理論

，後

靈活地用書上的理論對材料進行了分析

，且論述清晰，條理分明，沒有出現“主次不分的現象”

（即部分同學的答案對理論的闡述遠遠大於對材料的分析，這是不可取的），

值得大家借鑑。

# 02 # 媒介批評類

· 常見設問 ·

請閱讀材料後寫作一篇xx字的媒介批評，題目自擬。

作業分享

材料與“青少年模式無用”相關

—— 來自「Wxx」同學

田心說

這份作業

從形式上

看

，字跡清晰，卷面整潔，各段落體量相當，佈局合理。

從內容上看

，標題簡潔，觀點明確，直擊材料核心事實；文章第一段引入話題並表明觀點，第二段詳解“青少年模式無用”的表現，第三段深究其緣由，第四、五、六段寫解決措施，全文框架完整，邏輯嚴密；文章語句通順，語言精煉，表達的內容豐富，無用資訊較少。

但就最後一段內容來看，結尾較為倉促，如果有更詳細一點、更有操作性的建議會更完美哦～

ps。以上的“田心說”僅為小田心為大家做的一些提示，而非批改。

好啦，今天就為大家分享這三份作業啦~ 也要感謝這三位小夥伴願意把自己的作業分享給大家。

這三份作業雖然算不上“完美”，但在練習初期，也接近“完美”啦~

在之後的練筆過程中，大家也要注意從

格式與字跡、整體邏輯、具體細節

等方面去發力。由於最後的考試是要求大家在一定時間內手寫出答案，故小田心建議

在練筆初期就要養成手寫的好習慣

哦~此外，也要抓住實務部分

“學習——練習——批改——總結”

的複習節奏，在學習和練習中不斷進步~

小田心也會陪著大家，和大家一起，共同進步yo~

祝好