“普職1:1”需要的不只是“清退普高新生”

近日，湖南懷化的上千高一新生，因當地為實現“普職比為1：1”，即將面臨被清退。（中國新聞週刊）

“普職1：1”者，普通高中與職高在招生比例上達到1：1也，此目標本是國家大力發展職業教育的具體舉措，各地教育主管部門理應貫徹落實；而該地個別民辦高中，不顧教育部門的“三令五申”，肆意突破招生指標，因此，將多招的這些上千普高新生清退，無可厚非。

城門失火，殃及池魚。因違反了政策，從而被清退，既合法也合理，看似理所當然；無論是對教育主管部門，還是違背招生政策之民辦高中，均算不得多大的事；然對這些被清退的學生及其家長而言，則是天大的事，是自己的大學夢被打碎了。

雖說將招來的學生清退，事出有因，實屬無奈，但終歸對這些學生是一種傷害，本不該發生；然國家既有政策，地方理應遵照執行，顯然錯既不在當地教育主管部門，也不在這些被清退的學生，而在個別民辦高中，是其亂宣傳、亂承諾惹的禍。

眾所周知，發展職業教育，能有效提高產品質量，增強競爭力，從而迅速補齊我國工業經濟發展之短板，促進經濟社會持續發展，可謂是功在當代，利在千秋；然為什麼竟有如此眾多的學生，冒著“被清退”之危險，果斷地選擇“普高”呢？

人之行為，往往受制於社會現實的影響，此事件看似“不可思議”，實則難以避免；究其原因，雖發展職業教育呼聲很高，但國家有關政策與就業發展，職高生或職業院校就讀者，依然被社會帶著有色眼鏡看，不僅收入有限，極易受失業衝擊，就連就業後發展也受到諸多的限制；或許正是這些原因，讓其不得不“鋌而走險”，毅然選擇民辦高中。

發展職業教育，固然需要教育主管部門，用招生槓桿來引領考生前去職高就讀；但冷靜思之，光靠行政手段，顯然不夠，還需切實解決職業教育發展過程中面臨的種種隱性困難，為其發展掃清障礙，方能讓學生自覺自願選擇職業教育。

其一、當務之急就是要從招公務員等政策上，給眾多職校生以平等之機會。現實中，“全日制”與“專業化”往往將眾多職校生擋在門外，加之在眾多的企業中，職校生總是無緣進入管理層，這些現象於無形之中，讓眾考生及家長對職校敬而遠之。

因此，要更有效地推進職業教育的發展，國家在用人導向上，當為職高生等提供平等的機會，允許其參與競爭、角逐；同時，各企業也當不拘一格降人才，唯德才兼備是舉，為眾多的職校生提供平等機會，讓其人生也有希望、有奔頭。

其二、地方政府也需加大投入力度，不斷更新職業教育的設施裝置。受師資與設施裝置的限制，職高課堂往往又是“紙上談兵”，理論聽不懂、技術學不到，無奈只能混日子；三年職高不過換來一紙“證書”，雖也能就業，但一有風吹草動，下崗失業的毫無疑問首當其衝的是職高生。

為此要積極正視問題，從學生實際出發，降低難度、修訂教材，增加投入，更新設施裝置，讓理論與實際相結合，激發學習興趣，穩步提升育人質量，從而穩步改善職高生形象，引領考生自覺選擇職高校。

“將上千學生清退”，雖是為發展職業教育，也是在執行國家政策，但卻讓社會感到不舒服；為此，還需有關部門冷靜思考，銳意改革，及時推出相關政策，讓更多學生心甘情願地選擇職業教育。（尚凡）