【預習】部編版三年級下冊語文第14課《蜜蜂》知識點+同步練習

蜜蜂舞和擺尾舞怎麼畫

第14課《蜜蜂》知識點+同步練習

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知識點

一、生字組詞

蜜mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）

蜂fēng（蜂王、蜂擁、 蜂窩）

辨biàn（辨認、辨別、明辨是非）

阻zǔ（阻力、阻擋、推三阻四）

跨kuà（跨進、跨過、移山跨海）

括

kuò（包括、括號、概括）

檢

jiǎn（檢查、檢測、檢討）

查

chá（查驗、檢視、查字典）

確què（正確、確實、確有其事）

誤wù（錯誤、誤導、準確無誤）

途

tú（沿途、途中、路途）

陌

mò（阡陌、陌生、視如陌路）

二、多音字

悶

mēn

（

悶熱

）

mèn

（

愁悶

）

幾jī（幾乎）

jǐ（幾個）

盡jǐn（儘管）

jìn（盡力）

散sàn

（散步）

sǎn

（散文）

三、近義詞

辨認

-辨別 尋找

-尋覓

推測-猜測

超常-特殊 大概

-大約 激動

-興奮

包括

-包含 準確

-精確 陌生

-生疏

確確實實-的的確確

四、反義詞 

大概

-肯定

減少-增加 遙遠

-附近

超常-一般 大約

-準確 逆風

-順風

陌生

-熟悉

阻力-動力

五、理解詞語

辨認：分析辨別並做出判斷。

大概：表示不很準確的估計。

阻力：妨礙物體運動的作用力。

跨進：進入。

陌生：事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。

沿途：沿路，在到目的地或終點的路上。

準確無誤：形容非常精準，沒有誤差。準：標準，精確。誤：錯誤，誤差。

超常：超過一般的；高於平常的。

解釋：分析闡明。

六、課文結構

第一部分（1）：寫“我”想試一試蜜蜂辨認方向 能力。

第二部分（2-6）：介紹了實驗的過程及結果。

第三部分（7）：實驗的結論。

七、句子解析

1.聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪裡，它總是可以回到原處。我想做個試驗。

作者只是“聽說”蜜蜂有辨認方向的能力，是“聽說”的就不一定真實可靠，這是做試驗的原因；從中可以體會到作者不輕信盲從、求實的科學態度。

2.我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，開啟紙袋，在它們身上做了白色記號，然後放了出來。

捉自家花園裡的蜜蜂，為的是便於觀察，這是試驗的第一步；給蜜蜂做上記號，是為了便於與其他蜜蜂區分，證明是作者放飛的。說明他不僅觀察得認真，而且用心思考。這是實驗的第二步：做記號放飛。

3.二十隻左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候颳起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

“二十隻左右”“好像”“大概”都表示大概的虛數，這樣用更準確地說明這是作者的推測，體現了用詞的準確性。

4.我想，它們飛得這麼低，怎麼能看到遙遠的家呢?

這句心理描寫表現出作者是一個善於思考的人。反問句，強調了作者擔心蜜蜂找不到家。

5.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就衝過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道:“有兩隻蜜蜂飛回來了!它們兩點四十分回到蜂窩裡，肚皮下面還沾著花粉呢。”

過渡句，起承上啟下的作用。推測蜜蜂找不到家是因為作者在蜜蜂完全看不見路，還把它們帶到那麼遠的陌生地方，再加上當時又起風了，蜜蜂飛不高，增加了難度的情況下而做出的判斷。

八、問題歸納

1.想一想課文寫了什麼?

本文透過寫“我”驗證蜜蜂有無辨認方向能力的經過，驗證了蜜蜂特有的本能。

2.兩隻蜜蜂飛回來能不能斷定蜜蜂具有辨認方向的能力，為什麼?

從小女兒的動作、神態及語言的描寫中，只能初步斷定蜜蜂具有辨認方向的能力，不能據此就得出結論，畢竟二十隻蜜蜂中只有兩隻飛回來了。

3

.二十隻左右的蜜蜂，至少有十五隻沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。能說明蜜蜂有辨認方向的能力嗎?另外五隻哪去了?

能，超過了總數的四分之三。可能風大，蜜蜂折斷了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到傷害，出於自衛不能，蜇人後死了！

4.這個試驗告訴了我們什麼?從作者身上你學到了什麼?

這個試驗告訴了我們蜜蜂具有辨認方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種作者無法解釋的本能。從作者身上我學到了遇到事情要善於觀察，善於思考；不輕信、不盲從，要具有求真、求實的科學態度。

九、課文主題

本文透過寫“我”驗證蜜蜂有無辨認方向能力的經過，驗證了蜜蜂特有的本能，表現了“我”嚴謹、求實的科學態度，也告訴了我們凡事要多動腦筋、勤於實踐，“實踐出真知”的道理。

十、教材課後習題

讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什麼。再從課文中找出類似的詞句，和同學交流。

◇那二十隻左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

“二十隻左右”“好像”說明這些都是作者的推測，充分體現了作者嚴謹的科學態度和善於觀察、思考的品質。

◇蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

“大概”說明作者的觀察與推測，體現了作者非常善於觀察思考。

◇它們兩點四十分回到蜂窩裡，肚皮下面還沾著花粉呢。

“兩點四十分”說明作者的女兒對蜜蜂飛回來的時間記錄得詳細精準，體現了她嚴謹的科學態度。

文中類似的詞句還有:

1。在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

2。我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間裡……

同步練習

一、看拼音，寫詞語。

zhǔn què wú wù

（）

jiǎn shǎo zǔ lì

（）

bāo kuò

（）

tuī cè

（）

zhèng shí

（）

二、讀句子，給句中加點詞語換個說法，意思不變。

1、聽說蜜蜂有辨認方向的能力。

（）

2、為了證實飛回花園的蜜蜂是我放的，我在它們的背上做了白色的記號。

（）

3、在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

（）

三、改寫句子，不改變句子原意。

例：

我想，它們飛得這麼低，怎麼能看到遙遠的家呢？

我想，它們飛得這麼低，不能看到遙遠的家。

1。他感冒那麼嚴重，怎麼能上學呢？

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2。貝貝上課不注意聽講，怎麼能學習好呢？

_________________________________

四、給下列加點字選擇正確的讀音，並填在括號裡。

mēn mèn jī jǐjǐn jìn

1。盡（ ）管蜜蜂被作者放了很遠，又悶（ ）在袋子裡，但是它們還是回來了。

2。不知道為什麼他總是悶（ ）悶不樂的。

3、我寫的的作文幾（ ）乎沒有錯別字。

五、閱讀。

蜜蜂是勤勞的昆蟲。

為了釀（niànɡ）造五百克蜜，一隻蜜蜂通常要飛行十幾萬千米，相當於繞地球三四圈。

那麼它是憑藉什麼來辨別方向，認識路線的呢？

法布林沒有找到的答案，如今已被奧地利生物學家弗裡希揭開了。

蜜蜂通常利用太陽作為羅盤進行導航，它以太陽作為參照點，透過“舞蹈”告訴其他蜜蜂它發現的蜜源。

如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；

如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。

1。用“____”畫出短文中能說明“蜜蜂是勤勞的昆蟲”的句子。

2。蜜蜂通常利用__________作為羅盤進行導航，它以__________作為參照點，透過__________告訴其他蜜蜂它發現的蜜源。

如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳__________；

如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳__________。

3。你還知道蜜蜂的哪些知識，寫下來與大家分享。

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參考答案：

一、準確無誤 減少阻力 包括 推測 證實

二、辨別 證明 猜測

1。他感冒那麼嚴重，不能上學。

2。貝貝上課不注意聽講，不能學習好。

四、 jǐn mēn mèn jī

1。第二句話。

2。太陽 太陽 “舞蹈” “圓舞” “擺尾舞”

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