十里春風！讓孩子學好語文，首先學會大聲朗讀！

孩子從小學到高中都要學習語文這門學科，資深的語文老師們都建議孩子們應該每天大聲朗讀課文。大聲朗讀是有效學習語文的好方法，一名語文特級教師告訴我們：“要學好語文，首先要學會大聲朗讀。”

什麼是朗讀呢？

朗讀，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。

它有利於發展智力，獲得思想薰陶。朗讀有助於情感的傳遞。朱熹要求學生從小養成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反覆揣摩。而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。

那麼，朗讀都有哪些益處呢？

身體健康

在早晨，孩子們進行大聲朗讀，可以把積累在身體內部的氣體都發洩出來，呼吸新鮮的空氣，可以調節身體，促進血液迴圈，從這個角度來看，朗讀有利於身體健康。

提高記憶

孩子在大聲朗讀的時候，會集中注意力，給大腦傳遞更多的資訊，這個時候，孩子就可以對課文的內容進行記憶。

振作精神

有時候，孩子看書會產生倦意，但是，如果他們大聲朗讀的話，就可以避免倦意，振作精神，增添學習的活力。

形成語感

孩子在大聲朗讀的時候，需要注意用什麼樣的語調來朗讀，這需要孩子認真體會課文的節奏和韻律，逐漸形成一種語感。

加深理解

孩子對課文的理解，一半是來自聲音的傳遞，當孩子反覆朗讀之後，就會在腦海中產生感性的認識，隨後，就能加深對課文的理解。

轉變性格

有些孩子不愛說話，大聲朗讀可以幫助這些孩子轉變性格，讓他們樂於與其他孩子交談。

提高寫作

讀書破萬卷，下筆如有神。這裡的讀不僅僅是默讀，還有大聲朗讀。多進行大聲朗讀，可以幫助孩子提高寫作的能力。

形象思維

大聲朗讀能夠是孩子形成一種形象思維，在朗讀的過程中，把文字變成了聲音，伴隨著節奏，使孩子進入了一種藝術體驗。

感知能力

教育專家們研究發現，大聲朗讀能啟用人的感知能力，使大腦中儲存的資訊與聲音產生共鳴，得到一種特有的生命體驗。

理解美

每一篇文章都有它的美，大聲朗讀，可以將這種美還原。在孩子大聲朗讀的過程中，能感受到這種文章獨有的美。

在瞭解了朗讀的益處之後，我們一起來看看，朗讀都有哪些基本要求。

1、正確、清楚，用普通話朗讀，讀準字音，不漏字，不添字，不錯字，不破句；

2、是態度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節奏恰當；

3、是能用抑揚頓挫的聲調比較準確地表達作者的思想感情。

那麼，朗讀中有哪些技巧呢？

停頓

停頓是語句間的間歇、聲音的休止。一般是：首名、小標題與正文間，段與段間停三拍；句、問、嘆和冒號處停兩拍；分號處停一拍半；逗號停一拍；頓號、間隔號處停半拍。

重讀

重讀是把句中重要詞語讀重一些表示強調，“重要詞語”一般指句中主語、動詞謂語和修飾限制的定語。

語調

語調變化是用來表達不同感情的，常見的有升調、降調、曲調、平調四種。一般地說，表頌揚的、讚歎的、熱誠的、悲壯的句子，要用升調；表祈求的、感激的、沉痛悲哀的、嘆息的句子。要用降調；表猶豫的、懷疑的、暗示的、雙關的句子用曲調；表心平氣和的、莊重的、謹慎的、仁慈的句子要平調。

語速

速度依文章的內容而定。一般說，交代說明性的內容，描寫的句子，含有莊重或悲哀的句子讀緩慢些，緊張氣氛的內容、激烈的對話，慷慨陳詞，含有快活，憤怒、恐怖、驚愕的句子讀得急促些。

寫在最後

古人也曾說過：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。可見古人對讀書的重視。在孩子每個學習語文的階段，朗讀都是一個重要而有效的方法，想讓孩子學好語文，就一定要讓孩子學會大聲朗讀。