作文總是得不了高分？原因可能在這裡

作文被稱為語文的半壁江山。一般初中一百二十分的語文，作文分值佔到五十分。很多同學語文成績不好，出在兩個板塊：閱讀和寫作。有的同學說：字數也寫夠了，為什麼我的作文只能得個二十多、三十多分呢？那是因為你沒站在閱卷老師的角度上去看待和評價自己的文章。換個角度看，也許你會有不一樣的感覺，也會有比較大的收穫。

外在因素：書寫和卷面相當於人的顏值，你是否有“高顏值”的作文呢

如果閱卷老師翻到一位考生的作文，且不談文筆怎樣，第一感就會直接影響作文的印象分。有些作文的書寫和卷面簡直令人不忍直視，常見的情況有：

書寫潦草，通篇看起來就像草垛一樣。修改較多，四處延伸拉線，卷面很亂。

中考答題是不允許用改正帶和膠帶進行塗改的。如果我們寫錯了只能用修改符號進行修改。所以一定要謹慎落筆，不要修改過多。

書寫忽大忽小，卷面看著非常彆扭。

字型勻稱，整個卷面工整，看起來才比較美觀。

書寫歪斜。

很多學生寫字就像颳風一樣，向一個方向歪，讓人看了感覺不端正。

不分層，通篇給人壓抑的感覺。

很多同學還保留小學寫作文分三段的習慣：掐頭去尾。中間不分層，讓人感覺卷面壓抑沉重。就像一個身材不好的人，身體沒有曲線感。

標點運用不規範。

有的同學用的標點少，或者不規範，就點幾個小點。這樣就會造成通篇都是文字的感覺，黑壓壓一片，非常影響閱讀體驗。

字數過猶不及。

有的同學寫著寫著剎不住車，已經超過要求很多字了，還是沒有收尾，導致給的佔格不夠，寫到規定區域以外了。這樣既影響美觀，還可能網閱拍不到區域以外的內容，讓閱卷老師誤以為沒有寫完。所以還是有計劃地寫，不能腳踩西瓜皮，滑到哪裡是哪裡。

還沒有開始閱讀，就給閱卷老師留下了不好的第一印象，又怎麼指望能拿到一個理想的分數呢？

內在因素：內容同質化嚴重，表達方式過於單一，缺少扣題環節

一、內容陳舊，套用嚴重，讓閱讀者味同嚼蠟。

有些同學平時缺少對生活的觀察和感悟，一到寫作文就套用看過的材料，導致出現很多內容相似或者雷同的選材。套用作文在中考中是直接被打入四類文的，這樣分值就非常低了。

例如寫“母愛”主題的作文，很多同學寫的是下雨天母親來給自己送雨傘或者雨披。偶爾有點創新的是送早點、書或者地球儀等。

有些同學想依靠死記硬背幾篇滿分作文來對付中考作文，這絕對是行不通的。我們閱讀高分作文主要是學習寫作的方法，對選材進行思維的遷移，能夠透過作者的題材聯想到自身，而絕不是生搬硬套。閱卷老師看到陳舊老套、千篇一律的選材，感覺真的是味同嚼蠟，根本談不上情感的共鳴，或者美感的享受。

二、表達方式過於單一。

初中部分一般記敘文比較多，而很多同學在寫記敘文的時候，通篇都是在記敘：誰因為什麼做了什麼，結果怎樣。表達方式單一平鋪直敘，缺少情感的表達和主題的深化，這樣的文章是很難打動讀者的，甚至於容易淪為流水賬。

怎麼才能夠讓文章有情感有深度呢？我們可以藉助於其它表達方式。

表達方式包括：記敘、議論、描寫、抒情、說明。

例如在我們想要表達內心感受的時候，可以穿插景物描寫來襯托心情，做到情景交融。當我們想要抒發情感的時候，或者生華文章主題，可以加上抒情議論的句子。既可以給全文奠定感情基調，又容易引起讀者思想上、情感上的共鳴，起到畫龍點睛的作用。

三、三步一回首，五句一點題。

寫作文最關鍵的一點就是要緊扣中心，否則就可能給閱卷老師產生跑題或者偏題的印象。別說高分可能及格分都拿不到。

例如最近學生們寫了一篇作文：看到____我就想到____，有個學生想寫看到“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”這句詩就想起愛國。但是他從開頭到結尾，沒有一句點題的話，通篇寫的都是對這句詩的詮釋和理解，給閱卷老師的感覺就是偏題。

想要扣緊主題就要不斷點題。我們應該如何設定點題環節呢？常用的技巧有：

開篇引題。

無論以哪種形式開頭，建議在首段的末尾都要有引題的句子。開篇點題統領全篇。

文章的主體部分直接或含蓄地點題。

有很多同學喜歡用平行的結構來構建文章的主體。無論主體部分是敘述幾件事情，建議每件事情敘述完之後，都要直接或者含蓄的點題。例如寫“照亮我心頭的一縷陽光”，當別人的事情感動了我們，敘述完事情之後我們可以直接說：它就像一縷陽光照亮了我的心。也可以含蓄地表達：那一刻我豁然開朗了，似乎明白了……

結尾部分總結全文點明中心。

從結構上來看，結尾的作用是總結全文。從內容的角度來看，就是點明中心昇華主題。而點明中心部分就是扣題的環節。

應該把扣題當成作文中的一個習慣。無論文章的立意、選材、結構都應該為文章的主題服務，這是文章的核心。如果不會扣題，可能導致寫的內容偏離了文章的主題，造成不必要的丟分。

高分作文，應該是內外兼修的

我們形容美貌有才氣的女子是秀外慧中，而優美的文章也應該是內外兼修的。怎樣才能讓文章既有賞心悅目的外在又有獨具魅力的內在呢？

1、從現在開始注意書寫和文章的佈局。

無論是描摹字帖還是跟書法老師學習，一定要寫一手可以不瀟灑但是工整端正的字。不要以為連筆很豪邁，書寫的目的是讓別人看清，不是展示自我的個性。

注意文章的佈局和卷面。寫作文之前列好提綱，下筆之前在心裡確定一下，做到心中有數、胸有成竹。標點符號的使用要規範。

2、培養髮現美和感受美的能力。

爭取做一個有詩意的人，平時多讀讀散文和詩，培養詩的語感和思維。無論是春天的花還是秋天的葉，透過最常見的、最細小的事物，想想它可以承載的事物或者情感。

看別人的文章時聯想自身，有無相同或者相似的際遇，自己是如何看待的，為什麼自己沒有想到這樣的選材？培養選材上舉一反三的能力。

培養寫隨筆的習慣，隻言片語也可以鍛鍊自己的發散思維。

3、學會圈點批註閱讀的方法。

帶著思考去閱讀你才會有所收穫，走馬觀花很難有深刻的感悟。一定要學會圈點批註的閱讀方法。

圈出文章點題的句子。圈出描寫優美的句子和環境描寫。圈出抒情議論的句子。將文章題目換兩到三個。旁批個人閱讀的感受。

總結

我們寫作文就是展示我們對事物的獨特看法，向讀者傳遞生活中的真善美，給人以美的享受和心靈的滌盪。美的享受包括清晰的結構、工整的書寫、乾淨的卷面、優美的語言。而洗滌他人靈魂需要我們對事物有自己獨特的感受、新穎的看法、正能量的傳播或者真摯的情感。總而言之我們呈現在讀者面前的文章從形式到內容都應該讓人愉悅、感動，有所