如何才能成為書法家

書法作為一門高深的藝術，受到無數國人的學習和追捧。歷代曾有許多知名的書法藝術家，他們的作品成為後世人們學 習和借鑑的摹本。但是，不是所有的人都能成為書法家，嚴格地講，書法家應具備一定的在書法藝術發展的歷史長河中，書法家無疑是創造輝煌文化的主體。任何人也無法用統一的標尺衡量和評價每位書法家。但是，作為書法愛好者，我們應該明白，書法家不是天生的， 書者均是通過後天的努力成為書法家的。書法家的能力素質通常分為書法天賦、書法基本功、書法技巧、書法意境、綜合素養。

一、書法天賦

先天素質是人的一切能力未經發展的自然基礎。天賦是生物遺傳所帶來的優質基因，這種基因決定了人對事物反應的敏感度和適應性。對於書法愛好者來說，這種敏感度和適應性通常被稱為書性，也就是書者對線條、墨色、佈局、節奏的一種主觀 反應。天賦高的書者在書寫過程中對線條的執行、點畫的佈局更為敏感，反映在紙面上的東西更具有藝術性和創造力；反之， 書法天賦弱的書者對於書法線條、構圖的反應相對遲鈍，別人很容易明白的東西，他也許需要較長時間才能理解。因此，天賦對於藝術工作者來說非常重要，也是書法愛好者能否成為書法家的條件之一。但是，天賦只有通過後天堅持不懈的努力才能發揮到極致。書法天賦作為一種先天的東西，具有明顯的個體差異。它的高低影響了一個人學習書法的速度，同時也會影響一名書法家書法成就的高低。

二、書法基本功

書法作為一門技能性很強的藝術，對於基本功的要求非常高。但凡成功的書法家都經過了苦練“內功”的過程，他們數十 年如一日，透過反覆的臨帖和創作，練就了紮實的基本功。古人所謂“收視返聽，絕慮凝神，心正氣和，則契於妙”，就是這個道理。相關研究表明，書法家在臨摹碑帖或創作書法作品時，意念高度集中，符合規律的行動不斷重複，全身肌肉骨骼亦隨著意念不斷地鬆緊弛放，許多零碎的小動作逐漸形成完整的行動系統， 多餘的動作逐漸消失，對行動的視覺控制逐步為動覺控制代替， 久而久之就促進了呼吸系統、血液迴圈、中樞神經的某種變化，從而促成下丘腦功能的改變，達到強身健體的目的。因此，書法的基本功決定了書法創作的輕鬆感。但要獲得這種輕鬆感並不是一件容易的事，它必須建立在人的下丘腦功能某種改變的基礎上，這就涉及生理與心理的種種因素。

書法基本功的練習，仁者見仁，智者見智，但總體上大同小異。不管是臨帖還是創作，都要持之以恆，堅持每天寫，而且要靜下心來認真寫，從對臨到背臨，從臨摹到創作，從量變到質變， 從形似到神似，需要花費大量的時間和精力。因此，書者需要從心理上解決枯燥乏味的問題。書法水平的進步不是短時間能取得的，書者需要幾年甚至十幾年的努力才能有所收穫。書者要解決對枯燥的恐懼和惰性問題，可以從以下方面入手：其一，要把書法當作每天必須做的工作去堅持；其二，要從書法中找到樂趣；其三，要樹立堅持寫書法可以強身健體的信念。

三、書法技巧

技巧是人們改造世界過程中的方法、技能。書法技巧即指書法家運筆、用墨和佈局的技能，它是相對於天賦來說的，是可以通過後天的努力培養的。書法練習必須大量實踐，透過量變達到質變。眾所周知，古代著名書法家王羲之為了寫好書法，臨池不輟，數十年如一日。因此，書法技巧是訓練出來的，也是書法家必須具備的因素之一。

決定書法技巧的因素有三：一是物理性，即毛筆在書寫過程 中筆毫與紙之間的摩擦力；二是生理性，即運用毛筆寫字時的手、腕、臂的運動；三是幾何性，即漢字的點畫、布白、結構。要想寫好一幅字、一個字甚至一筆，都要遵循這幾方面的規律。前人經過大量的書法實踐和總結，創造了順應上述規律的程式，這就是我們常說的技法。書法愛好者必須刻苦臨摹前人的碑帖，汲取歷代書法家的書法經驗，才能獲得這些技法，讓古法為我所用，創作出優秀的書法作品。

四、書作的意境

書法是傳達作者思想情緒的一種藝術表現形式。因此，書法家常常把自己的喜、怒、哀、樂等情感寄寓於書法作品的字裡行間。如，唐代書法家顏真卿在《祭侄文稿》中，把自己極度悲痛的真情融入書法的點畫。韓愈說張旭“喜怒窘窮、憂悲愉佚、怨 恨思慕、酣醉無聊不平，有動於心，必於草書焉發之。觀於物，見山水崖谷，鳥獸蟲魚，草木之花實，日月列星，風雨水火，雷霆霹 靂，歌舞戰鬥，天地事物之變，可喜可愕，一寓於書”。這裡值得 注意的是，“有動於心，必於草書焉發之”與“可喜可愕，一寓於書”，是書法家受到外部條件刺激後，能動地把自己的情緒和想法融入作品，使其作品具有生命力和節奏感。巴甫洛夫認為，引起人們心理活動的根本原因在於外部環境的刺激。

書法家的思想情感與審美意趣來自他所處的社會生活與自然環境，是他們的刺激在人的心理上形成的對映。所以，書作的意境是書法家將自己的審美意識、審美情趣、情感思想等融入作品，使作品具有一定的個性特點而帶給讀者的情緒表徵。 要學好書法，書者應該對古今各時代優秀的書法作品進行 反覆鑑賞、臨寫，感受書法當中的筆墨情趣和文人情懷，以欣賞的心態從理性上肯定和接受，使之成為書法形式美的思維元素， 幫助自身增強悟性、提高作品意境。

五、綜合素養

書法綜合素養是書法藝術家所必須具備的本專業以外的學科知識。專業性較強的書法創作要求書者具備能詩、善書、好印的素養。學習書法，除了堅持不懈地臨摹、創作外，書者還應該大量閱讀和欣賞各種各樣的文學作品（包括古文詩詞、現當代文學作品），這是豐富書意、發展書法能力的有效途徑。同時，書者還要欣賞和品鑑繪畫、音樂、舞蹈等藝術，這些藝術在表現形式上對書法藝術有一定的幫助和借鑑作用。另外，書者還應大量學習書法藝術的橫向相關學科，如哲學、歷史學、文字學、美學、 文藝學、社會學等，這樣可以幫助自身體驗和認知社會與自然， 在促使自身的書法形式美意識不斷豐富和昇華的同時提高綜合 素養。

書法家作為社會的個體，從事書法藝術創作活動要達到一 定的質量和數量，不僅要學習中國傳統書法，還應該研究現代書法，從而創作出超越前人的現代書法作品。