悲哉！顏回的問題，不是一個人的問題！

塑造了顏回的怎樣的形象

我們文化人都知道：孔門名徒甚多。千餘高徒，孔子先生最偏愛哪一位呢？據史料記載，乃是顏回。此君一生受盡了先生的各種花式誇獎，可惜卻在畢業後絲毫沒有建樹，最終與廢人無異，早逝。

孔老師最有成就的學生是誰？筆者認為乃是子路。此子雖然在學生時代被老師日常痛罵（因為其個性使然），但是卻在畢業後平步入青雲，竟成一國宰相！和他對比，顏同學可謂是一個“乖乖仔”，對老師那可是一個言聽計從。而且，顏同學很討巧，他知道老師心中想什麼，就投其所好：課堂提問時，他都會問一些高大上虛空的問題。例如“何以治國？”老師特別喜歡講授這樣的“高階”問題，自然也喜歡提出如此問題的學生。

筆者細細讀了《論語》 ，發現先生大愛顏同學。入學伊始，小顏就以遲鈍而內向的形象示人，在保守的上古年代：內向則被認為是一種大好的性格。大眾將“內向”同“修養”、“人品”劃等號。孔老師對這樣一位平日裡寡言少語卻在課堂上常提“大問題”的孩子特別在意，對他關愛有加，常開小灶。他發覺：此同學的筆記是所有人中記得最為詳盡的！子路這廝，整天與我唱反調，還是小顏憨厚乖巧啊！！將來必成器！

畢業後，各同學都去實現抱負，到社會的大戰場發熱了，而顏同學不然，他繼續留在老師身邊“讀研究生”————這讓先生大為感動，感嘆道：“此子如此好學！世間罕見！”就此筆者特意查了查相關史料，發覺一個有意思的現象！老師對這同學幾乎所有的誇獎中，均源於什麼“好學”、“問題上層次”、“筆記記得勤”、“為人低調謙和”等等表面的東西，那此人真正屬於自己的思想是什麼？他所謂的“思想”就是複製老師的思想！！

他畢業後長期不工作，說白了就是無業遊民，可他不以為恥還在老師以及自己塑造的虛幻形象中，成了一位“史詩級好學之徒”！然而已到了“養家”年齡的他沒有任何經濟收入，不能將筆記上滿滿的文字（孔子的思想）實用，創造不了絲毫社會價值。顏某人就像現代應試教學制造的學習機器，只會死讀書、考試，不懂得學以致用，更談不上一個“人”所應有的“獨立價值”。此兒甚至連基本的家務也不會做，對家庭也毫無實用。死讀書的他成了一個病夫，無奈病死。顏回的失敗，不是一個人的失敗，是一類人的縮影，悲哉！