上了高中後深有體會，努力也很難追上天賦，沒必要和學霸做比較

不管是老師還是家長經常用“勤能補拙”來勉勵學生們奮發圖強，因此很多學生都堅信“只要付出努力，就能夠達到學霸的高度”，但現實果真如此嗎？

或許在小學打基礎的階段裡，

學生只要用功學習，彼此間的差距不會太明顯

，但是隨著年級的增高，

彼此間的差距就慢慢拉開了，很多家長就將問題歸結為孩子不夠努力。

實際上可能根源並非在努力程度上，

尤其是上了高中之後會發現

，有些學生簡單學學就能考出好成績，但有些學生拼盡全力卻也成績平平，

這背後就是天賦的因素，只不過很多家長不願意承認自己的孩子是平庸的

，自然就不願意承認這樣的現實。

上了高中後深有體會，努力也很難追上天賦，只不過家長不願承認

經常有家長向老師反映，

很多孩子上了高中之後都是“後反勁”

，學的知識越難，反而成績越好，

平時不顯山不露水的，考試成績卻不斷上升。

反觀自己家的孩子，

一如既往地用功學習，但成績總是不溫不火的

，還有要下滑的趨勢，這讓不少家長愁眉不展，

總覺得是孩子的努力沒用到地方。

但是很多高中老師都不得不告訴家長，

那些“後反勁”的學霸們，都是有極高的天賦的

，很多知識一點就通，

這不是普通學生靠努力能追上來的。

其實對於這一點，家長又何嘗不知道呢？

同樣的知識，那些學霸聽一遍就懂，而普通學生反覆練習還不一定能達到他們的高度

，尤其是數學、物理、化學等這種理科知識更為明顯。

而且在很多時候女生的思維和男生也不一樣，

女生大多是靠努力維持成績

，真正天資聰穎的比較少，

而男生思維更開闊，腦子轉彎也更快

，所以到了高二高三的時候，男生就明顯後勁很足，這其中也有天賦的成分。

所以說學霸可以去學習，但沒必要硬和他們做比較

，那樣只會損傷孩子的自信心，更不能將“別人家的孩子”掛在嘴上，一切都要落在自家孩子身上，

找到最合適的教育方法才是根本。

學生成績不理想，或許該改變的是家長，而不是一味給孩子施壓

當學生成績不理想或者是出現下滑的情況後，

很多家長就會將問題歸結為孩子狀態不好或者是沒用功學習

，更有甚者會抱著“壓力就是動力”的想法不斷施壓。

但是家長有沒有想過，

為何別人家的孩子在進步，而自己的孩子在退步呢？

或許確實自己的孩子沒有那麼努力，但家長就沒有責任嗎？

凡事都要從多種角度看待問題，找到根源才能對症下藥。

那些高中階段成績斐然的學霸，很大一部分是有天賦的因素在的

，這一部分是不少學生無法追趕的，

家長要先承認自己孩子的平庸，用一個更符合自家情況的標準去衡量孩子

，適當降低自己的期待值，學生和家長就不會劍拔弩張的，反而會找到更好地教育方法。

其實筆者作為一名家長，

理解家長們“望子成龍、望女成鳳”的想法，但也要懂得尊重和理解孩子

，教育內卷愈演愈烈，學生們的壓力都是無形的，如果連最親近的父母都無法理解自己，那麼學生該有多麼無助，

所以多一些理解和尊重，不要總是拿孩子去作比較。

高中階段壓力大，家長扮演好三種角色，才能幫助學生平穩度過

高中算是整個學業生涯裡最辛苦的，學生在高考的重壓下，身心負擔比較重，

那麼家長就應該扮演好“支持者”的角色

，縱然不能在學習問題上幫到忙，

那就在生活和情感上給予理解和支援

，給予學生前進的動力。

另外家長也要扮演好“監督者”的角色，

孩子都是有惰性心理的，

因此家長也是要立一些規矩的，幫助孩子養成良好的學習習慣和行為方式

，別光顧著學習而忽略了三觀的養成。

家長最重要的就是扮演好“樹洞”的角色

，學生身心壓力大，有時候需要一個暢所欲言的“樹洞”，而家長就是這個角色，

學會耐住性子去傾聽

，不要輕易打斷，

在孩子說出了內心積壓的話後，家長再給予相應的安慰和建議

，幫助學生去理清思路。

【筆者寄語】

家長和老師總強調努力的重要性，卻掩蓋了天賦的因素，

確實努力能夠彌補普通學生的缺憾，但很難去追趕天賦高的學生

，這個現實是要承認的，但那些有天賦的學生也不能沾沾自喜，

光有天賦不知努力也是不行的

，只有在天賦和努力並駕齊驅的情況下，才能夠走向最美好的未來。

話題：你認為努力和天賦哪個更重要？歡迎留言分享與討論。

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