湖北科技突出貢獻獎得主李建成院士：做好教育是對國家最大的貢獻

極目新聞記者 柯稱 通訊員 姜衛平 殷娜 吳江龍

李建成是中國工程院院士，武漢大學教授，博士生導師，現任武漢大學副校長，教育部測繪學科教學指導委員會和中國測繪學會教育工作委員會主任委員。他長期從事地球重力場理論及其工程應用研究，在精密數字高程基準建立與維持、高程測定模式現代化、地球重力場建模等領域做出了突出貢獻，是我國該領域的學科帶頭人和工程應用的開拓者。獲全國五一勞動獎章、全國優秀科技工作者、何梁何利科學與技術進步獎、湖北省“五四”青年獎章等榮譽；獲國家科學技術進步一等獎1項、二等獎4項，省部級科技進步獎多項。

2月18日，李建成院士獲頒2020年度湖北省科學技術突出貢獻獎。很少接受媒體採訪的他，敞開心扉，暢談了自己對科研、對教育的想法。

談技術 高程測定有了“便攜尺”

記者

：您長期從事數字高程基準建立理論及其工程應用研究，能否通俗地介紹一下這個領域？

李建成：大家都知道，珠穆朗瑪峰在去年底測定的新“高度”是8848。86米，其實標準的說法是“海拔高程”。山高萬仞，源自何處？首先要確定高程基準，才能測算海拔高程。高程基準一般選擇與平均海平面最為接近的重力等位面。我們做的，就是結合重力場建模與衛星導航定位技術來確定海拔高程。

記者

：是否可以理解為，平均海平面是用來量高程的“尺子”的零刻度？那這把尺怎麼在內陸運用呢？

李建成：我們的成果，就是讓這把“尺子”更精準，也更方便使用。

我國使用的高程基準是以青島驗潮站確定的平均海平面（黃海）為參考。然後，國家會組織大量的人力物力，用光學儀器從青島一步一步測量拓展，每隔一段距離會利用標石做一個記號，最終形成覆蓋全國的一張“網”。工程建設時，要找到最近的測量標石，一步步把高程基準“引”過來。這種工作模式不僅測量耗時耗力，測量標石也很容易被損壞。

現在，我們建立了高精度的數字高程基準模型，城市級精度達到0。8釐米。工程建設就不再需要去找測量標石，只需採用衛星導航定位配合數字高程基準模型，就能準確測量高程。

談應用 多次服務國家重大工程

記者

：能否請您談談服務國家重大工程方面的情況？

李建成：我們做的是工程建設領域最基礎的工作，中國是世界上地形起伏最大的國家，所以這項工作顯得更加重要。我國最初的高程控制網用了20年才建成，最新的高程控制網也花了5年時間。用新的技術可以大大減少勞動強度，節約工程成本。該技術已經在湖北、江蘇及山西等10餘省，武漢及西安等50多個城市實現了工程應用，並在南水北調等國家重大工程中發揮了重要作用。

記者

：它是怎樣服務南水北調工程建設的？

李建成：南水北調中線幹線工程的施工範圍是帶狀區域，如果用傳統技術測量，不僅效率低，而且成本高，大概每公里 2000 元，費時費力。我們與長江水利委員會合作，將數字高程基準成果應用於高程傳遞，滿足了工程建設、後期專案維護的需求，產生了顯著的社會經濟效益。相關成果獲得了2018年湖北省科技進步特等獎。

記者

：怎樣衡量這項技術會產生的經濟價值？

李建成：應該說不好估量。因為節約的人力成本可以計算，但解決很多工程難題，節約的時間成本不好估算。比如說，港珠澳大橋有300多公里，需要大量的人力聯測高程，引測點還可能在施工過程中被破壞掉。人工測量一公里至少需要1小時，還不包括資料處理時間，有了數字模型後，有需要時就可以用衛星導航定位對需要測量的點進行觀測，立刻出結果。

談教育 給本科生上課會有收穫

記者

：您本碩博和工作都在武大，武大在您心裡是一種怎樣的存在？

李建成：我在湖北學習工作38年，時間已經超過了我的出生地內蒙，武漢是我的第二故鄉，武大就是我的家。我從小受教育，長大以後又是教育工作者，對學校、對教育的感情可能比很多同齡人深。一個國家一個民族離不開教育，把教育做好是對國家做的最大的貢獻。

記者

：現在還有時間給本科生上課嗎？

李建成：當然，武大倡導教授給本科生上課，在測繪學院也有這樣的傳統。我的導師寧津生院士，85歲時還在給學生上課，一直堅持到生命的盡頭。我基本上每年給本科生上一門《物理大地測量學》，以前是54個學時，現在是40多個學時，另外還給研究生上一門課。

教授、博導給本科生上課，看似會花一些時間，實際上會很有收穫。你影響學生的同時，也會受到學生正面的影響。畢竟，他們代表著新一代的知識體系。看懂一本書只能叫“通”，教完一本書才能叫“透”。古今中外，很多大學者都是來自高校，教與學的環節對他們產生新的思想、新的突破非常關鍵。

記者

：30年的科研工作，坐冷板凳時是如何堅持下來？

李建成：我認為做一件事情首先是要把興趣培養起來，然後就是堅持。只要你堅持，再堅持，一定會做出一些成績甚至是成就。在職業生涯中“堅持”非常重要，很多人一生只做一件事情，往往把這件事做到最精緻、最完美。就我自己的經歷來說，大地測量學是測繪學科最難的學科，其中最難的就是我們從事的地球重力場研究，好在我和團隊成員一起始終堅持一個方向沒有放棄，才有了現在的一點成績。

我們團隊能夠堅持30年，沉下心的主要原因就是興趣，否則社會各方面的影響都會打攪我們。所以，我也想對中小學生家長說，不要太看重培優，而是要培養孩子興趣。

談未來 新時代對測繪學有新要求

記者

：作為副校長，您覺得未來一段時間，武大有什麼方面需要提高？

李建成：大學要思考培養什麼樣的人才。現代科學技術發展非常快，技術發展速度往往大大超過理論。我認為，在基礎理論學科方面武大還要加強。國家推出“強基計劃”也是出於這樣的目的。

大學還要思考如何培養人才。中美貿易摩擦讓我們看到，在很多技術領域我們還很薄弱。應該提倡啟蒙式、開放式的培養，改變注入式的教育。否則會導致學生創造力不夠，不僅影響他們將來的個人發展，也會影響我國技術行業的整體進步。

記者

：武大測繪學科已經是國際一流水平，未來怎樣突破天花板？

李建成：我們還遠沒有到天花板。當前的數字經濟和全球網路化給測繪學科提出了更高的要求，我們要結合社會發展的新需求提高測繪的技術水平，進而提升對社會經濟發展服務的能力。比如，北斗系統建成後，它比GPS的星座更加豐富，對提高定位精度、縮短定位時間有重要作用，我們還有很多工作要做。比如，目前的導航是二維的，不能測定海拔高程。我最近在關注馬斯克的“星鏈計劃”，SpaceX計劃發射12000顆衛星，他們為的是解決通訊問題，我們則考慮它對測繪來說也可能是一個重要的機遇。

湖北省科學技術突出貢獻獎也是我們團隊的榮譽，讓我們感到沉甸甸的責任和使命。未來，我們團隊會在數字化經濟社會發展方面付出更多的努力，助力湖北經濟的發展，為中國的測繪科技事業做更大的貢獻。