學生為什麼寫不好字？分析了100個學生的作業，我找到5個問題

讓學生寫好字，是每個家長都很頭疼的事情，那學生為什麼寫不好字呢？到底問題出在哪裡呢？

我藉著每個週末去班級裡接送孩子的機會，翻看了100多個孩子的作業本、作文字，找到了學生們寫字不好的五個問題，在這裡跟大家分享一下。

問題一：執筆方法不對

孩子是學校合唱團的，每週有兩次要參見學校排練，放學比較晚，都需要家長進學校接孩子。藉此機會，我就注意觀察了一下那些正在上晚自習的孩子。發現絕大多數孩子寫字的時候，執筆都是錯誤的，而且基本上毛病都是一樣的，就是像下圖一樣。

這種執筆方法因為大拇指的關節容易擋住筆尖的視線，而且喪失了手指的靈活性，這是一種中小學生常見的錯誤執筆方式。這種執筆寫橫畫的時候問題還不大，但寫豎畫的時候就會受影響，容易寫歪。

正確的執筆方式應該是像上圖這樣，拇指、食指的指腹和中指的第一關節來固定住筆。所以各位家長注意了，這個問題因為是普遍存在的問題，孩子在家寫作業的時候，家長要經常觀察著點，發現執筆不對立馬去糾正孩子的執筆。你糾正好了，過會可能他無意識地又會回去，所以需要反覆地，不厭其煩地糾正，別嫌麻煩。還可以準備一個糾正用的握筆器，來幫助孩子正確執筆。

問題二，橫畫不平

我們從小就被要求寫字要橫平豎直，我想各位家長也懂得這個道理，這是一個人人都知道的道理，但是大家有沒有嚴格執行呢？

我在專欄的第一節課裡就說了橫平豎直的問題，橫不是真正的水平，而是稍微有點斜度的。但是我們要求孩子的時候，我發現一個問題，你要求他寫水平，他可能會給你寫得有點斜；你如果告訴他橫是有點斜的，他恐怕會給你寫得很斜。

橫平還有一個深層的內容，就是一個字中的橫畫要保持相對的平衡，這樣寫出來的字，才會顯得整齊。上面這些不好看的字集就是從教室後面牆上貼著的作文範本中找出來的，這些都還是屬於寫得比較好的孩子的作文。如果是一般孩子這個問題更嚴重。

這些橫畫要麼太斜了，要麼傾斜的角度不一致，要麼是沒有平行，要麼是沒有等距，因此給人的視覺印象就不好。

問題三：豎不直

豎不直直接造成的結果就是寫的字是歪的，所以這個問題是比較嚴重的一個問題，而且是非常普遍的一個問題。

一個字中，豎向的筆畫就像人的脊柱一樣，脊柱彎了字就歪七八扭的感覺。

例如上圖中這幅作文，紅筆勾畫出來的都是豎畫歪斜非常大的字，這個的字多了，視覺感覺就會覺得這篇作業寫得歪七八扭的。我們試想，如果這些字豎畫都能寫的很直，那這篇作文看起來是不是就很整齊啊。

問題四，離家出走、錯位

很多上下結構和左右結構的字，小學生們往往容易寫得離家出走。

例如上圖中這些字，左右結構的字，要麼左右分家離得老遠，或者是左右兩部分上下錯落；還有上下結構的字，上下分家，離得太遠。如果把這些上下結構的、左右結構的字寫得緊湊一些，那就好看多了。

問題五，寫得太大，無法無天

我們家孩子寫字也是這樣，經常會把字寫得太大，我經常要提醒她把字寫得小點。字寫得太大了，字與字之間的空間就會很密集，再加上上面的這些問題，就很容易給人以一團亂麻的感覺。而且，小學生寫作文的時候，都是有方格的，寫得太大很容易無法無天擠出格子，這些自然給人以“亂”的感覺。

例如上圖中，就是班級裡的兩個學生，一個寫得字字滿格，還經常出格；一個寫得比較小，都在格子裡。兩人字的工整程度都差不多，但是給人的感覺就是寫得比較小的看起來舒服，讓人覺得很秀氣。

那麼以上這個五個大問題，就是小學生們寫字普遍會出現的問題，如果你家孩子有這樣的問題，不妨先著手開始改變這幾個毛病。怎麼改呢？

把出現的問題列出來，跟孩子一起討論，讓他意識到這個問題，然後一週改變一個問題。例如豎直的問題，用一週的時間或者兩週的時間來改正，每次寫作業的時候對他強調一下，要把豎寫直了，不直的字要擦掉重寫。寫到一半的時候，你過去檢查一次，發現沒有做到的字，馬上指出來改正。最後寫完之後，再檢查一遍，發現問題改正。我家孩子透過兩週的強化訓練，基本上已經就能做到日常書寫時候，把豎寫直了。

我在孩子二年級的時候，就是強調改正這5個問題，之後就經常在學校硬筆書寫比賽中拿獎了。

當然，以上這些問題如果改掉，只能說讓孩子的字看起來還算整齊，但是離把字寫得好看還是有一定距離的。那麼如果才能把字寫得更加好看呢？

32節中小學生練字課，50節漢字魔法變形計，讓孩子練出一筆好字

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還需要把握好主筆的概念，把各種偏旁部首寫好，也就是上面這套專欄課程講的內容。如果各位家長幫孩子制定計劃，每週改變一點點，32節課，32周就能讓你的孩子寫出一筆好字。