雙減後語文更難了，孩子堅持做好這3件事，不愁語文成績不好

雙減後語文更難了，孩子堅持做好這3件事，不愁語文成績不好

孩子到了三年級之後，語文學習可能會慢慢進入彎道，尤其是在古詩文和寫作方面不是理解不了、就是腦子無貨，缺乏想象和詞彙量便很容易出現知識的

瓶頸期

，如果課堂知識沒有得到好的掌握和運用，隨著遺漏的知識點越多，孩子上課聽講的理解能力就會越來越

粗糙難懂，

這就是為什麼高年級的孩子學習起語文會顯得比較吃力。

雙減教育後，大語文時代更需要突破常規思維

自從雙減教育後，經常聽到很多家長討論“語文最難學”，語文為什麼在各大科目中屬於難學之最呢？其實學好語文的關鍵就是在於

腳踏實地

，想要依靠走捷徑的“耍小聰明”是行不通的，尤其是在拼音、背誦、寫作和聽寫方面，如果基礎知識落下的比較多，在接下來的課堂知識學習就可能顯得比較吃力有難度，能腳踏實地也是孩子跟上節奏的

基本性帶動。

從學生學習的角度而言，分數是檢驗知識

掌握能力

的重要標準，尤其是中、高考的分數，各科都有不同的重點難點，但不管考試的側重點如何變化，語文這門學科的重要性都不降反增，而在大語文時代下，學生的語文學習更需要突破

常規思維

，很多家長認為，只有老師認真教書才能有效帶動學生的成績，其實學習的

重點劃分

是在於學生能否在課堂上認真聽講。

如何提高語文的學習效率？關鍵的重點劃分在於兩方面，一方面是

日積月累

的基礎知識掌握，另一方面是學生個人的

綜合學習素養

提升，基礎知識比較容易理解，通常情況下課堂知識點沒有

疑難雜症

即可，那學生的個人綜合學習素養提升呢？大致化為意志、習慣、和思維想象三方面，意志和習慣更像是孩子學習的

精神嚮導

，思維想象才是突破困難、發展語文功底的潛能激發。

為什麼雙減教育後學生的課外作業取消了，其實雙減本質就是為了提高孩子的學習熱度，讓孩子可以有更多的精力和時間去開展更多學習能力，包括老師所提倡的

課外閱讀

，還有即將把做飯等勞動列入中小學的

獨立課程

，其實就是為了讓孩子更能體會到

勞逸結合

的學習快樂，尤其是閱讀的思維表達、勞動的自律行為，這些都是有助於孩子綜合學習素養提升，也是學好語文之本。

如何有效開展孩子學習的綜合素質提升？“走捷徑”不如做好以下3方面，腳踏實地才不怕掉隊：

1、寫日記磨意志

經常有很多家長抱怨孩子“今天要讀的書、要寫的作業，總是推到下午、又推明天”，尤其是看電視玩手機時說好了看10分鐘，孩子不看個30分鐘絕不罷休”，其實這就是孩子缺乏自律行為的典型表現，缺乏自律的孩子一般對自己的計劃和時間觀念都比較薄弱。

有些家長想要透過

設鬧鐘

、或者

時間規劃

來提高孩子的自律，但最終所帶來的效果並不明顯，如果對孩子稍微嚴格一點訓練，孩子還會

破罐子破摔

直接甩出“不樂意”表情，而有效提高孩子的自律行為，其實並不一定非要每天不停地讀書學習，多掌握一些課外技巧，對孩子的語文能力提高會大有幫助。

如果從語文自律的角度來談，養成良好的寫日記習慣就是鍛鍊

意志力

的最佳選擇，比起每天有讀不完的書、寫不完的作業，寫日記要更能帶動孩子的參與意識，尤其是孩子在寫日記的過程中，他們的

思維記憶、觀察能力、時間觀念、耐心條理

都會得到有效鍛鍊，讓孩子從寫日記開始磨意志、調動自律，這才是鍛鍊孩子綜合學習素質的掌上法寶。

2、大膽發揮想象力

孩子學好語文最需要的是什麼？很多家長都認為學好語文的關鍵是在於

基礎能力

掌握，若比起基礎能力的掌握，其實思維能力具有更強的延伸和揮發，所謂的思維也就是“學”與“思”的有機整體，在語文學習中起到

至關重要

的作用，思維可以幫助孩子更好地在理解的基礎上產生背誦，也可以提高學習速度和記憶的準確率。

如果用一句話來總結思維對語文的重要性，我個人認為“思維的價值就在於培養孩子邊思考邊閱讀能力，這份能力能夠有效地提高孩子的鑑賞能力和語文素養”，古言有語：“

學而不思則罔、思而不學則殆

”，這句話就簡單地為我們闡述了思考和學習的關係，勤于思考、敢於想象，這樣才能清晰地發現知識之間的聯絡。

如何有效提高孩子的思維能力？建議在生活中家長儘可能地鼓勵孩子大膽發揮

想象力

，比如我們在外出遊玩時看到了一棵大樹，可以用優美的字眼來勾起孩子的

想象揮發，

比如“瞧，遠處的樹梢上有一隻可愛的小鳥，寶貝呀，你看看它在幹什麼呢”，這份思考引發的觸類旁通、和舉一反三，在思考想象力互通的同時也可以更好地提高

學習效率

。

3、閱讀博覽群書

有效開展綜合學習能力的個人素養提升，除了以上介紹到的寫日記、和想象力發揮之外，閱讀的

博覽群書

成為了課後興趣開展的主力軍，清華附屬中學的校長曾在開學典禮上特別演講，她告訴學生們“教育改革後，學好語文無疑是高考拉分優勢，想要考出好的成績就一定要學好語文，語文學不好、其它科目也很難有高效率”。

其實，作為校長的一番言論可不是

危言聳聽

，翻開新修訂的語文教材，不難發現大語文時代下，像課本里的古詩文比以前的數量增加了很多，小學古詩文有129篇，初中古詩文有132篇，兩個階段加一起一共有261篇數量，高質量的個人綜合學習素養，自然是少不了對語文學習能力提升的

課外閱讀

興趣。

《超好玩的大語文》這套書就有特別不錯的閱讀拓展，整套書一共有10冊，每一冊書的內容都

經典而精緻，

作為一本實用又科學的語文大百科，翻開書本就可以感受了充沛的知識面，整套書不僅包含豐富的

文學故事、歷史事蹟

，還有學好語文的古詩文學習啟蒙，而語文的

難點疑點

到了初高中階段比較有挑戰力，沒有良好的語文基礎、思維現象，文言文的生澀就比較吃力難懂。

如果孩子在這之前能夠養成每天讀一篇古詩文的良好習慣，在知識量的

日積月累

薰陶下，孩子的古詩文解析、寫作水平，包括語文知識量積累都大有提升，透過超好玩的大語文書，孩子還可以學到很多文人墨客的

篇幅佳作

，在閱讀中掌握分析技巧、在分析中領悟寫作能力，希望這本書的一通百通能成為小朋友掌上行走的“百科書”。

超好玩的大語文全10冊提高語文素養和學習力小學生課外閱讀 超好玩的大語文

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