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支教老師辱罵學生被取消保研:當教育變成交易,再好的事也會變味

由 毒雞湯 發表于 運動2022-05-22
簡介而山區學校和孩子,連選擇權都沒有,只能被動接受,還得“與有榮焉”,沒有人問他們喜不喜歡,想不想接受,面對一茬又一茬走過場的支教老師,又是什麼心情

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每一個睿智的靈魂

都置頂了毒雞湯

支教老師辱罵學生被取消保研:當教育變成交易,再好的事也會變味

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最近,一名網名為@小劉非常愛學習 的女大學生,成為了“名人”,原因是,她在網上經常曬出支教過程中的照片、作業、試卷等等,並附上不雅文字,稱當地學生為“笨蛋”、“傻X”。

支教老師辱罵學生被取消保研:當教育變成交易,再好的事也會變味

女大學生引發眾怒,有兩個主要的原因:

第一,支教老師也是老師,但她的行為,明顯並不符合人們心目中對老師的期待。

所有人小時候都當過學生,也明白,哪裡都會有調皮、不懂事的熊孩子,老師教著教著會生氣也是很正常的。但師者,傳道授業解惑者也,有耐心、不遷怒,是老師的基本職業道德,如果她沒有這個理想和能力,為什麼又要攬老師這個瓷器活?

第二,支教這東西,本來就不是強制性的,如果她真的對她口中的“貧困山區”、“傻X學生”意見這麼大,為什麼一開始自願選擇來這個地方支教?又為什麼不乾脆中途走人?

隨著女大學生的真實身份曝光,支教背後的動機也被找出來了:支教,是為了保研。

這名女大學生,是大連理工大學的一名本科畢業生,出事之前的身份,是大連理工大學第二十二屆研究生支教團雲南服務隊的成員。

據稱,她本科期間的履歷十分漂亮,曾獲優秀畢業生、團員標兵、優秀團幹部、優秀青年志願者等多項稱號。

而剛好,大連理工大學,有一個“支教保研”的政策,大意就是,符合學校要求的學生,可以參加學校組織的支教活動(通常為期一年),來獲得相應的加分,從而獲得保研的資格。

於是,這名履歷優秀的女大學生,為了自己的光明前途,幾乎是想也沒想,就去了。

於是,就有了下面的一幕幕。

抓住了一個上課吃辣條的學生,稱其“笨蛋”、“智力不健全”。(說實話這種行為當過學生的都做過吧)

支教老師辱罵學生被取消保研:當教育變成交易,再好的事也會變味

因為整理報名表而耽誤了洗澡時間,怨氣極大,“傻X”一詞霸了滿屏,包括用來形容學生們。

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還有變著法子說學生又差又笨的,更絕的是,自己因為學生滿意度太低而被領導約談,不但沒有反思,反而認為學生不喜歡自己,那就是他們的問題。

支教老師辱罵學生被取消保研:當教育變成交易,再好的事也會變味

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如此種種,不一一贅述了,人們可以說她只是在網上口不擇言了一點,但無論如何,我們都可以看出她的基本態度:厭惡、傲慢。

這樣的人,能在現實中當一名及格的老師(哪怕偽裝得好一點),我還真不信。

不僅如此,在她的一些發言之中,還能看出有十分明顯的地域歧視傾向。

支教老師辱罵學生被取消保研:當教育變成交易,再好的事也會變味

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就算她還沒支教的時候沒想到學生那麼難管吧,但連那個地方都這麼厭惡,都還要“屈尊降貴”去支教,那麼,唯一的驅動力,就是利益了。

衝著保研名額去的支教,去到卻還要罵罵咧咧,嫌棄別人配不上她的高貴,一個“又當又立”送給她,不用謝。

女學生的行為無需多講,肯定是要批判的,事實上,在事件曝光之後,大連理工大學回應,已經撤銷了她的保研資格,而據知情人透露,她現在的感受是“十分後悔”。

支教老師辱罵學生被取消保研:當教育變成交易,再好的事也會變味

後悔嗎?後悔那就對了,年輕人,這就是社會給你的第一課:人做的每一件事,都會帶來相應的後果和責任。

收好了,一個能記一輩子的教訓,說不定,比保研資格更加可貴。

2

當然了,這件事當中,除了批判當事女大學生之外,還有一些更值得大家思考的地方:支教的意義,究竟在哪裡?

我並不是否認全部的支教,那些真正的甘願放棄自身利益,而投身到偏遠地區的支教事業的老師,是非常偉大且可敬的。

但問題就在於,真正為理想而支教的人,實在是太少了,現在的支教,多的不是犧牲利益,而是衝著剛需和利益而去的。

就現在常見的那種,去偏遠地區一年半載的支教,就連師範生,也不是自願去的,只是沒辦法,其他非師範生,就更不用說了,多數都是為了利益。

而這種支教,能給當地的學校和學生帶來什麼作用?啥作用都沒有。

參加支教的大學生,說好聽點,就是“有活力,掌握最新的先進教學方法”,按照預設,就是大學生為山區帶去先進的教育理念,山區學校和學生為大學生提供教育經驗,雙贏。

但實際上,呵呵。

大學生,說白了就是一群完全沒經過社會毒打的小白,教育理念全靠空想,但面對真實的教育情景,尤其是一群生活方式、思維都和自己完全不一樣的學生時,就傻眼了。

面對學生手忙腳亂,完全不知道處理課堂危機的、隨隨便便就被氣得破口大罵或偷偷流淚的、對著山區孩子說現代藝術,弄得孩子紛紛欲睡的、放不下高姿態,背地裡罵學生廢物的,真的,比比皆是。

因此,一般情況下,支教老師也就跟著正式老師打打下手,搬張椅子在課室後面聽課,或者幫忙看自習和批改作業,作用跟個吉祥物差不多,最大的優勢,大概就是年輕、親和力強了,但憑藉這個就能當好老師,無異於痴人說夢。

更何況,哪怕真的教得好,那又怎麼樣呢?

支教老師一年半載就回去了,學生們好不容易有了感情,就要說再見。真的,每當看到孩子依依不捨告別的時候,有點良心的支教老師,內心都是愧疚的。

因為我們心裡清楚,自己為孩子建立了一個美好的幻想,又親自打碎了它。

越是偏遠地區的孩子,內心其實越希望關愛和改變,平日裡的教育如此糟糕,好不容易來批支教老師,帶來了許多先進玩意兒和理念,讓他們一度以為,自己真的有機會接受更好的教育,離夢想中的城市越來越近了。

結果,故事結束得猝不及防,孩子們這時才發現,自己其實只是支教老師“任務”中的一個工具人,連挽留的機會都沒有。

那能怎麼辦?只能抱著支教老師嘩嘩大哭,說聲:“老師,以後記得來看我們。”

但實際上,真的回去看孩子的有多少呢?

支教大學生和山區孩子,本就不是一路人,說白了,是我們這些高高在上的城市人,介入了他們的生活,利用了他們,還恬著臉將這種利用稱為“支援”。

因此,支教的本質,其實是傲慢。

自以為派幾個城市來的大學生過去,就是幫助,甚至連這些大學生有沒有能力和品行,都毫不在乎;而山區學校和孩子,連選擇權都沒有,只能被動接受,還得“與有榮焉”,沒有人問他們喜不喜歡,想不想接受,面對一茬又一茬走過場的支教老師,又是什麼心情。

最糟糕的就是,這種利益本質滿滿的支教,還在高校中大行其道,成為高校賺虛名,以及學生謀利益的工具。

3

對於當今這種支教成風的現象,其實我也是很不理解的。

要是師範生支教,那也算了,畢竟當老師不同別的,總要熬點經驗,但非師範生去支教,不但是沒必要,而且隱患十分大,一來毫無技能,二來毫無教育理想,就是把支教當成了熬工時換加分的工具,去到大機率就是瞎搞。

像這次爆雷的女大學生,跟她一樣的人,難道少嗎?只是別人不敢在社會媒體上明說,或者還沒有被爆出來而已。

但說到底,逐利是人的天性,問題本質不在這些學生,而是,將支教變成“利”的高校們。

現在,在支教上做文章的高校實在太多了,小則各種實踐活動,一到假期,安排大大小小的下鄉活動,鬧得山區孩子放假也要給支教老師捧人場;

大則諸如“支教保研”這類的,令人摸不著頭腦的加分政策,直接將支教變成敲門磚。讀研究生,跟支教有什麼關係?

本質還是貪圖那個“為山區教育做貢獻”的虛名,仗著有制定規則的權力,對大學生和山區學校大加忽悠。

有一說一,與其把明明不想支教的學生忽悠去山區,浪費一年青春,結果還不討好,還不如為山區做點實事,捐點學習用品,幫忙修繕學校、新增器材,那才是真正意義上的,為山區教育做貢獻。

錢能解決的事情,就別折騰了,好嗎?

4

支教是好事,但和利益掛鉤的支教,並不是。

支教最重要的,其實就是志願,是一項非常具有理想主義色彩的工作。

支教需要的,並不是規模有多大、名頭有多好聽,而是一群真正有熱情、甘願付出的青年,這也註定了,支教本身,肯定是小眾的,真正的支教老師,是名副其實的先驅者。

一旦支教和利益掛鉤,變得熙熙攘攘,那就已經變味了,太多的人為了加分、為了名銜、為了補貼、為了更好的工作機會而參加支教,就是沒有人,真的是為了教育。

因此,最重要的,其實就是要讓各大高校,能從這件事中反思起來,取消那些不必要的支教活動,真想去的,無條件支援,但本就無心的,就別折騰。

肯定有人說,要是真這樣,就沒有人去支教了。

如果真的沒有,那就沒有吧,沒那麼“熱鬧”,反而雙方都省心,如今支教是夠多了,但山區的孩子真正能收益的,又有多少呢?

何況,山區的教育問題,本就不是支教能解決的,最關鍵的,其實是經濟發展,只有當經濟發展起來了,待遇提高了,自然就能吸引優秀的老師,實現真正的提高。

與其高高在上,年年都要往山區學校那裡插一腳,安排些名不副實的支教,還不如別去打擾他們,而是幫忙製造發展機會,讓孩子們生活過得更好,安安心心學習。

如此淺顯的道理,自詡見多識廣的城市人,怎麼還學不會呢?

支教老師辱罵學生被取消保研:當教育變成交易,再好的事也會變味

文 | 毒哥&玉成

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