孩子是不是上學的料，假期安排就可以看出來，大部分屬於第一種

孩子是不是上學的料，從他們寒假寫作業的情況就可以看出來，80％屬於第一種，17％屬於第二種，只有3％的孩子屬於第3種。

“雙減”後的第一個寒假來了，小學優秀班主任坦言：寒假不規劃，開學差距大！！！

寒假孩子做作業的態度就可以看出孩子到底是不是上學的料。

第①種：創造奇蹟型

這類孩子平時基本不做作業，偶爾實在沒辦法，會坐在那裡寫一會，等開學日期快到的時候，3、5天就可以把整個假期的作業完成。

她們大多會說：給我一支筆+一個晚上，讓你知道什麼是奇蹟；

第②種：隨心所欲型

這類孩子基本不做作業，就算到了即將開學的時候也是一副無所謂的樣子，還會說：“反正老師也不檢查，不寫也沒事”……

基本開學的時候，會忐忑帶著沒有做完的寒假作業去上學，等受過批評後，又一副愛咋咋的隨心所欲去玩了。

第③種：快樂規劃型

這類孩子可以稱得上：玩得好、學得好的學霸孩子。

寒假放假第一天，她們就會在父母的陪伴下做一張適合自己的寒假計劃表，然後每天大約學習3小時左右，其他時間就是各種瘋玩。

她們會在假期還沒結束前十多天就完成了寒假作業以及下冊預習……

會規劃的孩子都有良好的學習能力，

例如：很強的專注力，只要是學習時間她們不會輕易被外界打擾，這3小時基本比普通娃的6小時還有效果；

這類孩子

時間規劃能力也很強

，她們大機率會把30分鐘分成2部分，25分鐘學習5分鐘休息，上午基本4輪，2小時的學習時間，下午就是2輪，一小時的學習時間。

這類孩子的思考能力也會很強，遇到問題總是喜歡多動腦筋而不是喊媽媽；

她們的閱讀能力也很棒，做語文寒假作業根本不在話下……

屬於第③種的孩子更容易愛上學習，讓學習更有趣。

寒假期間就要多多培養孩子的學習能力，而不是單純地去完成作業。

學習能力包括：強大的專注力、良好的閱讀能力、時間規劃能力、思考力和內驅力、舉一反三和不犯相同的錯誤……

如果不知道如何下手的家長，可以看看于敏老師的《陪孩子走過小學六年》，如果你的孩子做作業磨磨蹭蹭、錯題連篇、不願意閱讀或者讀了書卻不懂什麼意思……

如果出現這種問題，就建議家長看看這本《陪孩子走過小學六年》書，父母的家庭教育比學校的教育還要重要。這是一本適合人手一本的優秀家庭教育書籍。

于敏老師在這本書裡分階段寫出了小學生應該培養的學習能力，結合精彩案例，家長可以輕鬆瞭解孩子小學六年的情況並給予指導。

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