四年級下冊語文同步課時特訓第三單元《綜合練習》答案參考

羅什麼組詞

第三單元綜合練習

字詞階梯

一、看拼音，寫詞語。

fán xīng（） nèn lǜ （） xiāo sǎ（） jiāo liàn （）

jiāo chā （） téng luó （） zhāo xiá （） bō tāo （）

答案參考：

繁星 嫩綠 瀟灑 教練

交叉 藤蘿 朝霞 波濤

二、比一比，再組詞。

羅（羅列）餅（餅乾）濟（經濟）華（中華）

蘿（蘿蔔）瓶（瓶子）擠（擠滿）樺（白樺）

漆（漆黑）渾（渾身）蒙（白濛濛）假（真假）

膝（膝蓋）揮（揮手）朦（朦朧）霞（朝霞）

三、照樣子寫詞語。

靜靜

地

（悄悄地、美美地、漸漸地）

毛茸茸（ABB）（骨碌碌、霧朦朦、喜盈盈、亮晶晶、黃燦燦、孤零零、毛絨絨、胖乎乎）

一

開

一

收

（一高一低、一動一靜、一老一少）

四、連一連。

危樓高百尺，手可摘星辰。 屈原

遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。 韓愈

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 范仲淹

夜來風雨聲，花落知多少。 劉禹錫

江上往來人，但愛鱸魚美。 杜甫

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 孟浩然

落紅不是無情物，化作春泥更護花。 龔自珍

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 李白

閱讀平臺

一、修改病句。

1。王濤同學出席了學校舉辦的數學競賽。

王濤同學參加了學校舉辦的數學競賽。

2。我們要及時糾正並發現作業中的錯誤。

我們要及時發現並糾正作業中的錯誤。

3。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的建築。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。

二、根據課文內容填空。

1。詩是人類向未來寄發的資訊，（詩給人類以朝向理想的勇氣）。——（艾青）

2。（詩和音樂一樣），（生命全在節奏）。——朱光潛

3。詩是強烈感情的自然流露，它源於（寧靜中回憶起來的情感）。——［英］（華茲華斯）

三、閱讀詩歌，回答問題。

（一）雲之歌（節選）

魯藜

我是雲

我輕輕地飄

我愛漫遊

忽而東去

忽而西來

早展

我披著玫瑰紫的圍巾

飛向原野去迎接日出

黃昏

我穿著燦爛的金衣

佇立湖畔去歡送落日

（選自《新時期文學二十年精選詩歌卷》）

1。寫出下列字詞的反義詞。

來——（去）

西——（東）

落——（起）

迎接——（歡送）

燦爛——（暗淡）

早晨——（黃昏）

2。詩歌中的雲都有什麼顏色？

詩歌中的雲有玫瑰紫和金色。

3。“佇立”的意思是：（長時間地站著）

用“佇立”一詞造句：

一排排柳樹倒映在水中，彷彿一個個佇立的哨兵。

4。用“有的……有的……還有的……”寫一寫天上的白雲像什麼。

示例：天上的白雲有的像正在奔跑的駿馬，有的像溫順的小綿羊，還有的像自在遊動的魚兒。

（二）林中小景

金波

陽光透過枝葉，

染上嫩綠的顏色。

風，打著唿哨，

在葉面上輕輕滑過。

流進樹林裡的空氣，

也變得又甜、又柔和。

因此，在每棵樹上，

都掛著小鳥的歌。

（選自《讓太陽長上翅膀》）

1。照樣子寫出部首相同的詞語。

例如：唿哨、（螞蟻、蜻蜓、蝙蝠、游泳、籬笆、詞語）

2。照樣子寫出形容小鳥歌聲的詞語。

例如：啾啾（唧唧、嘰嘰喳喳、咕咕、嘀哩嘀哩）

3。在這首詩歌中，你“看”到了哪些景物？“聽”到了什麼聲音？

在這首詩歌中，我“看”到陽光透過翠綠的枝葉照射進林中，“聽”到了風聲和小鳥的叫聲。

4。你覺得這片樹林中還會有什麼景物？請發揮想象寫一寫。

示例：樹林中開滿了五顏六色的花朵，遍地綠色的小草，小刺蝟在地上滾來滾去，狗熊從地上爬起來，伸了個懶腰。

習作競技

在本單元中我們瞭解詩歌，感受詩歌的魅力，請把一首你收集的詩或自己寫的詩，寫在下面吧！

《如果我是一片雪花》

作者：金波

如果我是一片雪花，

我飄落什麼地方去呢？

飄到小河裡，

變成一滴水，

和小魚小蝦遊戲？

飄到廣場上，

去堆雪人，

望著你笑眯眯？

親親她，

然後就快樂地融化。