看完這篇文章，期末考英語起碼多拿5分

作文改錯、7選5填詞、完形填空，是高考英語，考生容易丟分的“重災區”，這裡有多少英語成績不及格的同學！因此，今天就給大家總結了一套解答這類題目的方法和技巧，希望考生能減少在考試中出現錯誤的次數，真正提分。

一句話改錯（問題解決技巧：語感增強，宏觀把握）

1、重溫重點

應聘者必須熟悉錯誤設定：多字、少字、錯詞：

⑴多用詞的現象主要表現在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重複和行文邏輯；

二是少言現象，主要表現在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式 to、連線詞等；

三是動詞的冠詞、介詞、名詞、單複數、動詞的時態、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。

（注意：考生平時要加強練習，拿起一本錯題本，歸納整理自己寫出的錯誤，方便考前認真複習。要把改錯內容當作一篇短文來理解，對短文總要有個把握。文章在理解文字的基礎上逐句審讀，分析判斷，結合上下文，將所掌握的內容先做後說，這樣可以縮小範圍，也有助於更深入地瞭解全文。）

2、從語法的觀點來看

（1）驗證時態是一致的。

My favorite sport is football。 I was a member of our football team。現在已成為通用的用語，這個用語的 was顯然不符合上下文語境，應該改為 am。

（2）檢查主謂的一致性。

Anyone may borrow books， and it cost nothing to borrow them。 cost應該用 costs代替，因為它的主語是 it （正式主語），而且它的上下文應該是現在的樣子。

（3）檢查指代的一致性。

The Smiths did his best to make me feel at home。句中的主語 the Smiths表是 Smith家庭成員，因此應將指示代詞 his改為 their。

（4）檢查並行結構的一致性。

透過 and、 or、 but、 either。。。 or。。。、 neither。。。 nor。。。、 not。。。 but also。。。、 as well as等結構的並列連詞和片語連線，可以說是一個平行結構。It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home。 drove與 and前面的 to meet並不平行，應該用 drive代替。

（5）檢查名詞的單複數形式是否與修飾詞或上下文一致。

We study quite a few subject， such as Maths， Chinese。。。 quite a few只能修飾複合名詞，因此 subject應該是子實體。

（6）檢查行文邏輯的一致性。

Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill。根據行文邏輯， since不應在這裡作為起因式從句使用，而應在 when/whenever或 if中作為條件式從句使用。

3、10個常見的錯誤

文章改錯規律可循，綜觀近年來高考試題和日常模擬練習，可以發現，短文改錯主要有以下十個方面的失誤：

（1）形容詞和副詞使用不當。例如， exciting和 excited， hard和 hardly， possible和 possibly， here和 there等等，以及形容詞和副詞的比較級和最高級別。

（2）單複數名詞誤用。例如在 several， many， various， different， a few， one of等詞的複數形式，通常在 every和 each之後使用。

（3）濫用代詞。例如： you， your， it’ s， its， it they， them， one和 ones， beng （eg： me）和反身代詞（eg： myself）等等。

（4）介詞濫用，缺乏或多餘。instead與 instead of， to與 for， instead與 instead of， because與 because of等等。

（5）錯誤的時態。讀一篇文章，要有一個大局觀，要走到前面去掛起來，看看下面的時態是否一致。

（6）使用不當。例如 or和 and的使用不當， and和 but的使用不當， so和 but的使用不當等等。

（7）第三者稱單數之後的形式動詞。

（8）某些固定結構濫用。so。。。 that被誤用做 very。。。 that， too。。。 to被錯誤地用作 very。。。 to， as被錯誤地用作 so。。。 as等等。

（9）在定語從句中使用不當。

（10）一些常用詞使用不當。就像 what和 how、 except和 besides、 any和 some及其合成詞如 anything和 something、 anywhere和 somewhere等都是混淆詞。

4、確認答案

修改後，要重新閱讀全文，看一下修改後的內容是否能使語氣通順、時態一致，符合邏輯。

二、七選五填詞（問題解決技巧：整體把握，邏輯交叉）

1、題目概覽

題目主要是考查考生對文章整體內容與結構以及上下文邏輯意義的理解與掌握。根據題目的型別和內容，可將選項分為：主旨概括句、過渡句、註釋句（全文邏輯意義）。冗餘干擾選項也常常從這三個方面來設定，如主旨概括句、干擾選項、過於廣泛、或以偏概全、或偏離主題、過渡句子無法反映文章的行文結構、註解句子與上文脫節等。

2、問題式分析

包含兩種形式的分析文章：一種是對整篇文章進行層次分析，即對段落進行分類；另一種是對每個段落內的層次進行分析，即對文字進行分層。

篇章和段落之間是有區別的，語段是篇章結構的中間層次，是從句子到文章的過渡形式；段落是指比語段更大的意義單位，較小的段落可以只包含一個語段或一個句子，一般而言，一個段落通常由若干語段組成。

組成詞段的方式有兩種，一是透過句際間意義的組合，二是透過句際間關聯詞，邏輯地插入語來連線，在分析詞段層次時，可以藉助句際間連線詞來進行判斷，但要真正瞭解句際意義關係，把握作者的思路，從語序上找出斷續點，理清層次感，好的文章層次感非常清晰，只有從層次感入手，才能真正理解文章。

三、問題的解決思路

（1）澄清句際關係；

論文的內容是根據每一層每一段的大意有機地結合起來的，每一層每一段之間雖然也有疏漏之處，但是所表達的內容都是圍繞中心的，每一層之間都有一定的語脈，從邏輯意義上講，語段之間的關係可以分成平行組、次序組、轉折組、總分組、解釋組、因果組等等。

（2）除分析陳述詞之間的意義關係外，還可以藉助句子之間的連用詞語把握，基本關係如下：

承攬關係（例如： so、 therefore、 thus、 hence、 accordingly、 consequently、 as result等等）

平列關係（如first， second， third…； firstly， secondly， thirdly…； first， next， then…； in the first place， in the second place…； for one thing， for another thing…；to begin with， to conclude 等）。

轉折關係（如 however， nevertheless， nonetheless， still， though， yet， in spite of， at any rate， in any case， whoever，whatever on the contrary， in contrast， by contrast， in comparison， by comparison， conversely， otherwise 等）。

further， furthermore， likewise， similarly， moreover， in addition， whats more， too， either， neither， not… but…， not only… but also等等。

4、執行步驟

分析某一段或某一篇章，可採取下列步驟：

（1）通讀全文，快速瀏覽全文，找出主題句，把握文章結構和寫作內容。

讀完一篇文章，首先要注意開頭和結尾，特別是開頭和結尾句。由於《開門見山》和《結束語》的寫作方式都是常見的寫作方法，所以開頭的結束語一般都是全文的主題，說明本文將探討哪些內容，並簡述文章的寫作思路，有時甚至以提綱的形式呈現。

在末句不是主題句的情況下，需要繼續搜尋。此時，可以考慮文章的寫作方式是否是“結束語”式，如兩者都可排除，則需要另找文章段落中的主題句，但要注意，首段和末段的提示作用。

（2）在短短的時間裡，找出每篇文章內容的關鍵字，明確文章的主題句或主旨。本文的主體部分一般分為幾個小段。每一段都按照整體文章的寫作主題來展開，對文章主體的不同方面進行描寫。找到每一小段的關鍵字，清楚地描述內容，為全題的解答做好鋪墊。

（3）定位選項，明確各種選擇的含義，抓住關鍵詞語，根據文章的總體結構和具體內容，在文章中填入選項，尤其要注意在每個選項出現的句子銜接手段和句中填入銜接標誌詞。要特別注意空格上下段的寫作內容，以及空格上、下段首句的結構及其意義。

把選項放在空白處，看看是否與上下文構成語義和邏輯上的直接關係，是否與上下文相一致，是否在承接前後有文字提示，使文章無論在內容和銜接方面都能做到流暢。

（4）要特別注意，不要草率地作出改變，除非有充分的理由否定前進的選擇。只是頭兩步花的精力，動動腦筋，往往給人的第一印象就很可信。

（5）確定排除研究的額外選擇，確定排除的理由，並最後確定答案。

三、完成形式填空（問題解決技巧：完整閱讀，上下文理解）

1、題目概覽

近年來的高考試題中，完形填空主要集中在語義空格上，其語法部分的內容已弱化為詞法部分。完型填空的空白有四種類型：詞內項、詞間項、句內項、句間項，難度逐漸增加。十五個問題中，平均有2：3：5：5的數字比例。

2、最近幾年高考中完形填空題的命題趨勢及新趨勢

（1）讀書數量逐年增加，讀書時間減少。

（2）增加或減少生詞量。

（3）長句越來越多，句式靈活，結構複雜。

近年來高考試題中出現的行文邏輯和理解力的考查，在選材上主要表現為長句、複合句、句子結構複雜（定語從句、狀語從句、插入語等）、句式豐富（陳述句、祈使句、省略句、疑問句、感嘆句等）等，極大地增加了閱讀難度，限制了學生的理解力。

（4）題幹中單純語法檢查的減少，上下文聯絡檢查的增加，以及以同義詞、相似詞為典型的混淆選項的增加。

（5）第一句完形填空是整句，每一段都有一個主題。若能在測驗中把握好這一特點，便可對文章有一個初步的認識，建立全域性意識，理清上下文脈絡。

三、完形填空的解法及高分策略

（1）語義學優於語法學原則

因為本文開頭的部分一般都不會用到空格，而會對所選短文的主題和可能涉及到的內容做一個簡單的介紹或提示，而且單純的文法問題幾乎就從這篇文章中消失了。若一味地按語法規則來選擇答案，將會陷入答題誤區，因為幾乎每一題的四個選項都符合語法規則，懂得文章大意，結合語義學對每一空格做出正確判斷，才能做到事半功倍。

（2）在詞內條款中確定原則

近年來，從高考題型來看，近義詞或片語的識別已成為考試中的一個熱點。這四種方法或者都是具有相似詞義的單數或複數名詞，或者都是具有相同時態的近義動詞，只能根據上下文的語境做出正確的選擇。若四選條目詞義相差懸殊，上下文當然有答題提示。

（3）四次方程式原則

應試人正確的答題步驟應該是：首先跳過空格通讀全文，理解短文的大意及文章的體裁，同時將一目瞭然地看出答案的幾道題答出；第二遍是答題的關鍵，應試人要逐個地去推敲，切忌按題號順序答題，不能先跳後定題，先易後難是答題原則；第三遍是通篇思考，將某些上下文聯絡很強，甚至涉及段落間邏輯關係的難點部分填滿；第四遍是檢查，完成後再通讀全文，從整體把握文章意義，修改與全文無關的選項。

（4）日常訓練方法及提高方法

必須完形填空者得天下，高考英語要取得好成績，必須攻克好型別：

1、應以意群、語義為單位進行閱讀，不能逐字逐句的去辨認；

2、要藉助視覺的掃讀，不要用手指來唇動或無聲的讀心；

3、要做到從一開始就一氣呵成，不要經常重讀；

4、要直接理解原文，不要逐字逐句地翻譯；

5、要利用上下文和構詞法來猜新單詞，推測句子的意思，不要經常查字典；

6、逐漸加大視距，要縱讀快讀，不要橫讀慢讀。

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