如何在法國做Présentation時避免尷尬讀稿的情況？有技巧！

不會做Présentation的大學生不是好大學生！

在法蘭西大地上，大學內做Présentation的風氣也相當盛行，它可能會被專業老師們賦予很多的“小名號”：exposé， projet， travail， devoirs， contrle， 其目的也被親切的闡釋為：

鍛鍊大家自主學習的能力，培養同學們的合作精神，豐富課堂的內容與形式

（Arrêtez老師，我知道您就是自己不想上課！）

Alors， 以小組合作的Pré為例，

基礎的流程

就是：

選定主題，

查詢資料，

分配任務，

撰寫講稿，

製作PPT（分情況），

模擬演講，

最終展示。

前期的資訊蒐集，文字打磨，以及咱們中國學生最擅長的PPT製作往往都還算順利，但常有小夥伴反映，怎麼一到說的部分，就開始磕巴混亂，紙上的法語和我的眼睛嘴巴，怎麼開始誰也不服誰了呢？

通常，最終的展示環節老師的要求分為兩種：可以參照你的notes或者不允許帶任何notes。第二種極端情況很少出現，但大家不要忽略一個細節：“參照”手稿意味著你不能把頭埋在notes裡尷尬的“讀稿”。那如何才能避免這種情況呢？請大家和小度一起來分析一下8

首先，沒有意外，最好的方式一定還是全文背誦！全文背誦不一定能保證你展示階段萬無一失，但一定比啥也不背更穩妥（大神勿擾）

這裡會涉及到幾個小Tips：

1 越符合你邏輯思維的內容越好背誦

首先，這篇講稿儘量是自己獨立完成的，沒有人比你更熟悉你自己說話的方式。如果在notes部分有一些小觀點或小段落來自於網際網路，一定要用你熟悉的表達方式進行轉述改寫；（即便在口頭表達時也要說明出處，避免plagiat） 如果是一些比較晦澀的觀念不要隨意嘗試改寫，因為有可能換個表達方式意思也會轉變，這時候直接大大方方的使用Je cite…，照著文字讀出來也沒關係

2 越多例項與細節的內容越好背誦

一般來說，完整的Pré就是一篇論文，需要有Introduction， Développement以及Conclusion的部分。

Intro即介紹話題，引入觀點

，陳述本次Pré的主要組成部分；

Conclusion即總結觀點，

得出取向，並總結本次pré的收穫與不足 ；

Développement是Pré的主體

，需要根據具體的Sujet來組織結構，填充觀點，並“Par exemple”…

在合作Pré的過程中，基本大家都需要負責Développement的其中一個觀點或部分，那麼就佐證一個觀點而言，大家可以多多舉例，既可以描述自己的經驗，也可以搜尋相關例項，或者補充一些專業的資料or分析，越具體的內容與細節通常來說更容易在你的大腦裡留下深刻的印象

在講稿撰寫完畢背誦之前，大家可以先合上電腦，閉上眼睛回憶一下，你記得多少你自己寫過的內容？50%？70%？90%？還是完全忘了自己寫了點啥？ 其實

寫作的時候是一套思路，背誦的時候又是另一套思路

，所以即便每個字都是你勤勤懇懇敲出來的，也無法保證它們一定能在腦海中留下印象。

因此我們鼓勵大家在撰寫文章後，提取出一個“背誦版plan”，儘可能的翔實，例如

觀點1/ 2/ 3；

內容1.1 / 1.2 / 1.3；

細節1.1.1/1.1.2/1.1.3；……

第一遍背誦，背到你什麼也想不起來為止，並同時把一些

關鍵的觀點或內容標記下來

，再對照原文去看，哪些觀點或內容是你在第一遍就很清晰的，哪些是相對模糊的。是漏掉了3？還是漏掉了1。2？

重複閱讀記憶一遍原文之後，再嘗試背誦一遍

，同樣做筆記，看看這次1。2記住沒？是不是又把1。3忘記了？1。1。1的細節內容兼顧到了嗎？如此重複，直到順著Plan基本能複述出原文，再去考量一些細微的語句詞彙的把握…

那麼Pré當天的真正規則，不同的老師有不同的要求。有的老師除了演講者本人，什麼也不讓帶；有的老師允許帶自己的講稿，但是不允許看著讀；有的老師對於是否需要配備PPT是隨意的態度；有的老師必須要有PPT……

如果你的老師只允許“攜帶本人”

，也可以嘗試提前詢問一下老師是否可以攜帶一個小卡片，類似於主持人的手稿，

寫上你的“背誦版Plan”

，在其他組員發言的時候可以拿在手上覆習，等到你發言的時候實在想不起來瞄一眼，正常的老師不會對此質疑的。

如果老師允許帶自己的講稿

，大家既可以選擇重新列印一份

“Plan+簡化內容”

的新版本，以便能在演講停頓卡殼的時候快速定位自己需要的內容，因為忘詞不可怕，如果翻了半天也不知道自己說到哪了找不到下一句承接的話，那才有點“尷尬” 也可以選擇使用最原始的寫作版本，可以

用記號筆分類標出思路和一些關鍵的內容或者容易遺忘的段落or語句；

熟練地同學也可以只帶小卡片手稿或者自信大方的脫稿！

小度也見過這幾種情況：

1

如果老師要求必須有PPT

，那麼某種意義上我們也可以推斷，這位老師對PPT也是比較看重滴。

因此對於PPT的製作，大家首先要

在滿足老師基礎要求的前提下，儘量最佳化

：

可以選擇一些新穎的模板，但避免過於花裡胡哨or圖文與主題不相符；

PPT中涉及到的所有圖片/資料/引用都必須註明source；

PPT的plan要符合整個小組陳述的思路，可以列出大小標題，適當呈現一些關鍵性文字，不要有單詞或語句上的錯誤，沒把握的東西不要呈現（可以請法國同學幫忙修改）；

別忘了最後的“merci”！

根據小度之前的觀察，在做PPT這一塊，中國同學還是非常厲害的，有中國組員的Groupe，PPT往往都非常精美，這也是我們的優勢哦！

從輔助性的角度來說

，PPT上呈現的內容其實就相當於你陳述時的

P

lan+簡化內容

，不論你是否帶著稿子，都會起到幫助的效果。兩個小細節大家可以注意一下：

PPT的內容不能過於口語化

，主題思路雖然一樣，但你口頭說的東西不能照搬放到PPT上；除了各種引用。

有的同學覺得既要兼顧PPT又要一遍演講反而手忙腳亂，那麼大家

一定要預演演講的狀態

，展示PPT，演講時翻動對應的PPT，必要時指出PPT上的內容，etc。

（PPT的翻頁也可以請組員幫忙完成哦）

包括一些眼神，手勢，語音語調，節奏快慢等，這些都屬於演講的細節

，小度在這裡就不過多贅述了，不論是中文還是英語法語，其實都是一樣的~

2如果老師不強制要求PPT

，大家就可以根據組員探討的結果或者個人的演講習慣來。如果多陣列員都不想做PPT而你希望做PPT，可以主動承擔PPT的製作任務，幫其他組員也做好他們的部分，因為你自己判定這是對你有益的事情就沒問題。

但如果只有自己的部分有PPT，可以是可以，但還是蠻奇怪的啦~

如果大家都不做，那麼

小組所有人的文字需要更豐富更熟練

，因為沒有PPT的輔助或吸睛或“佔用時間”，大家需要保證自己的發言是飽滿的。當然，不論你的PPT做的如何好，在展示的一瞬間你聽到多少誇讚，老師和聽眾同學都是更加註重內容大於形式的！

3Pré之後往往還會有一個échange / discussion / débat的環節

，老師或聽眾同學會就大家的Pré提問/質疑/瞭解更多細節，那麼對於自己的文字，除了要“背的熟”之外，也要“搞得清”，

對於別人提出的內容要能快速的對應到自己的文字，予以回答

。

這個環節也要求大家在自己是聽眾身份時，不要因為擔心等下的展示而只顧著埋頭看自己的稿子背自己的Part，要尊重傾聽！

最後小度想再囉嗦一句，

學習有竅門，演講有方法確實沒錯，但勤學苦練，熟能生巧是逃不開的話題

（除了大神），我們都要在打好基礎的前提下尋求最佳化，盲目的尋求捷徑不是一個好的學習甚至人生態度~

最後祝各位都能在Pré時自信，順利，拿高分！

小度今天的分享就到這裡啦~希望同學們學業順利！ 有任何關於法國留學&院校申請的問題歡迎來滴滴小度哦！

精彩內容回顧：

院校分析｜在法國學習攝影專業？這些學校必須提前瞭解！

還有20天就關閉第一批申請！想去法國讀工程師的不容錯過！

（第二期） 法國大學裡為什麼這麼多的一大、二大、三大？

巴黎綜合理工｜為什麼是全法最好的工程師院校？

法國留學CELA面籤最新領區分析及過籤指導