王羲之的啟蒙書法老師，其教學方法對後世有怎樣的啟發？

凡是學書法的人，大多知道王羲之這個名字，因為在王羲之身上，有許多耀眼的光環：書聖、天下第一行書等！

然而，知道書聖王羲之的老師是誰的人，還真不多！但肯定知道王羲之的老師是最厲害的了！不錯，的確厲害！王羲之的老師，名叫衛鑠，世稱衛夫人。

衛鑠，是中國古代第一位女書法家，加上丈夫又是當朝官員，所以，衛夫人的稱呼便流傳後世，而真名反倒很少提起。

衛夫人是一位了不起的女書法家！每一位了不起的書法家的背後，也一定有一位了不起的老師！衛夫人也是！那麼衛夫人的老師又是誰呢？答案是：鍾繇。

鍾繇又是一位怎樣的書法老師呢？

鍾繇是漢末至三國時期曹魏重臣，著名書法家。篆、隸、真、行、草，五體皆擅，尤擅小楷，著名的小楷作品為《宣示表》。

鍾繇的書法，對後世的影響極大！他的楷書，被後人尊稱為“楷書鼻祖”！其作品，被唐朝張懷瓘評為神品！

這麼一位對後世有著深刻影響的書法家，自然，對他的學生衛夫人的影響最大！衛夫人又影響了王羲之，形成了這樣一個良性迴圈！

衛夫人的主要書法論著是《筆陣圖》，主要結合永字八法，講解八種基本筆畫的造型勢態及其寫法。衛夫人給王羲之的最初課程，講的就是《筆陣圖》中的內容。

衛夫人給王羲之上的第一課：點。

常言道，萬字從點始。什麼意思呢？就是說，不管是哪個字，哪個筆畫，都是從寫一點開始的，因為起筆的那一刻，就是一個“點”。

衛夫人沒有直接教王羲之怎麼怎麼寫，而是把他帶到大山前，觀察高山上搖搖欲墜的石塊，邊觀察，邊結合《筆陣圖》裡面的內容進行想象：點如高峰墜石，磕磕然實如崩也！書寫時，要求用筆險勢凌厲，動感鮮明。

古人講書法，往往不直接說明，總喜歡用比擬，這樣也能顯示老師的文化高深。

點如高峰墜石，既是形態，也是運動的勢。可以看作是靜態的形，動態的勢。石頭從高處墜落，是具有向下的力量感的，毛筆從空中落到紙面，也有這樣的動態。

任何學習，需要第二課堂的輔助，需要走近大自然，親近大自然，這樣，才能更好的領悟書本中的知識。衛夫人便是遵從了這樣一個教學規律。

那麼第二課，就是教王羲之的“橫畫”

衛夫人也是把王羲之帶到天底下，觀察雲彩的樣子，說：”橫如千里陣雲，隱隱然其實有形。”

這句話什麼意思呢？就是說，寫橫畫，不能寫得像刀割的小木棍（或運算元）那樣齊平，要寫成像雲團的邊沿那樣，有凹有凸，並且凹凸自然。

對於書法來說，所有的筆畫，都不是僵硬的線條，都要取法自然，或者說“道法自然”，書法的本身，就是“道”的哲學。

衛夫人的第三課：豎

在《筆陣圖》裡，衛夫人這樣描述：豎如萬歲枯藤。雖然是枯藤，但不是死藤。這個枯藤的表象之下，實際上藏著的是生機，是那種潤澤的、遒勁的、血脈還在流通的這麼一個意蘊。如果寫成一根直挺挺的木頭狀，肯定是不行的。

依然是讓徒兒觀察樹木及枯藤的情態，去領會筆陣圖中的意思。

衛夫人給王羲之開始的三節課，就是讓王羲之懂得，學書法不能閉門造車，要深入生活，觀察物象，把知識學活，做到靈活運用！

衛夫人的三課，啟示學書者，做任何學問，必須從最基礎的內容開始。一生二，二生三，三生萬物無論聰明或愚鈍，起點都是一樣的。要把第一課堂和第二課堂結合起來。在學習過程中，以點帶面，舉一反三。

鍾繇、衛夫人和王羲之，三代師徒，代代相傳。他們對中國的書壇影響，至今不衰！特別是小楷，這師徒三人，其小楷及其教學方法，可謂一脈相承，而又各有創新。

衛夫人的教學理念，和現代的教學理念是完全一致的，即走出書齋，深入生活，注重觀察和體驗，如此，方能取得更好的效果！

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