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部編版七年級上冊世說新語二則教案
嬉戲的嬉和戲怎麼寫
8 《世說新語》兩則 教案
教學
目標
:
1
.知識與能力:閱讀淺易文言文。積累常見的文言詞語。能借助註釋和工具書理解基本內容。
2
.過程與方法:自主、合作、探究的學習方式。
3
.情感、態度與價值觀:瞭解古代聰穎機智少年的故事,學習古人的智慧、誠實、守信,尊重他人的美德。分析人物形象,獲取情感體驗
。
教學重點
:
誦讀課文,積累文言詞語。
教學難點
:
重點詞句的翻譯
教法學法:
朗讀法,討論法,合作探究法,複述法。
教學課時:
2
課時。
教學過程
:
第一課時 《詠雪》
一、
匯入
雪
沒枝沒葉沒人栽,
一夜北風銀花開。
花兒隨風漫天舞,
天地山河全變白。
二、
介紹作品、編者
《世說新語》,南朝宋劉義慶編著,主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞、軼事,以短篇為主。全書共
8
卷,
分德行、言語、政事、文學、方正、夙慧等
36
門。《詠雪》選自“言語”一門,這部書不僅保留了許多珍貴的史料,也因為其語言凝鍊、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。
編者簡介
:
劉義慶
(
公元
403——444
年
)
,南北朝劉宋王朝宗室,彭城
(
今江蘇蘇州市
)
人,襲封臨川王,曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。
他秉性簡素,愛好文史,喜歡招聚文學之士,所著除《世說新語》以外,還有《幽明錄》《宣驗記》等小說和文集,但已散失。
三、
檢查預習
準確讀出下列生字。
é zhòu
ch
à
nǐ y
ì
俄而
雪驟
差可擬
無奕女
四、
指導朗讀
謝太傅
/
寒雪日
/
內集,與兒女
/
講論文義。俄而
/
雪驟,公
/
欣然曰:“白雪紛紛
/
何所似?”兄子胡兒
/
曰:“撒鹽空中
/
差可擬。”兄女
/
曰:“未若
/
柳絮因風起。”公
/
大笑
/
樂。即
/
公大兄
/
無奕女,左將軍
/
王凝之
/
妻也。 — 《詠雪》—
五、
解詞,翻譯課文
謝太傅
寒雪
日
內集
,與
兒女
講論文義。
寒冷的,下雪的
家庭聚會
家中的子侄輩
在一個寒冷的雪天,謝太傅把家人聚會在一起,跟子侄輩們談詩論文,
俄而
雪
驟
,公
欣然
曰:“白雪紛紛
何
所似?”
片刻,不久,一會兒
急
高興地
什麼
忽然間雪下得緊了,太傅高興地說:“這紛紛揚揚的大雪像什麼呢?”
兄子
胡兒
曰:“撒鹽空中
差
可
擬
。”
謝安哥哥的長子,即謝朗
大致,差不多
比,比擬
他哥哥的長子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多。”
兄女曰:
“
未若
柳絮
因
風
起
。”
比不上
憑藉
飄起
他(另一個)哥哥的女兒道韞說;“不如比做風把柳絮吹得滿天飛舞。”
公大笑
樂
。
即
公大兄
無弈
女,
高興
就是
謝道韞,東晉有名的才女,聰明有才
謝安高興地笑了起來。(道韞)就是太傅大哥謝無弈的女兒,
左將軍王凝之妻也。
字叔平,大書法家王羲之是第二個兒子
左將軍王凝之的妻子。
六、字詞積累
內集:家庭聚會
兒女:子侄輩
俄而:不久,一會兒。
欣然:高興的樣子
未若:比不上
差可擬:差不多可以相比
講論文義:談論詩文
本文的古今異義字
七、問題探究
1
、
“謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義”交代了哪些內容?
人物
時間
地點
人物
事
件
2
、
“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”’
等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍
?
家庭氛圍:融洽、歡樂、輕鬆、溫馨等
3
、文章結尾交待了謝道韞的身份,有什麼用意
?
表示一種讚揚和敬佩,暗示讀者謝太傅更讚賞謝道韞的才氣。
4
、你怎樣理解
“公大笑樂”?
(
1
)對兩個答案都表示滿意。
(
2
)
“笑”前喻,“樂”
後喻。
(
3
)為
“柳絮”一喻而“笑樂”。
5
、 “撒鹽空中”和“柳絮因風起”兩個比喻,你更喜歡哪一個
?
前者雪的顏色和
形態
跟鹽相似
後者雪的飄飛和柳絮的飄飛
情狀
接近
有人認為
“柳絮因風起”一喻好,它給人以春天即將到來的感覺,有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象,意象是物象和意蘊的統一,“柳絮”一喻就好在有意象。
飛揚之態
形
柳絮因風起
輕盈之雅
神
文化內蘊
韻
八、運用比喻,想像寫作
你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎
?
鵝毛,棉花,梨花,杏花,
蒲公英,蘆花,白蝴蝶……
歸納:平時寫比喻句時最基本的要做到
“形似”
,
然後不斷追求
“神似”的境界!
九、拓展積累
1。
你積累過哪些有關“雪”的詩句?與大家分享。
白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。
——
韓愈《春雪》
忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。
——
岑參《白雪歌送武判官歸京》
燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺。
——
李白《北風行》
六出飛花入戶時,坐看青竹變瓊枝。
——
高群《對雪》
2。
用優美句子來歌詠你所鍾情的雨、月、風等事物(至少有一種修辭)。
玉帶林中掛,
金釵雪裡埋。
可嘆停機德,
堪憐詠絮才。
——《紅樓夢》
謝道韞:晉朝才女,謝安的侄女,王羲之的兒媳,後世稱其
“詠絮才女”。
第二課時 《陳太丘與友期》
一、
指導朗讀
陳太丘
/
與友
/
期行,期
/
日中。過中不至,太丘
/
捨去,去後
/
乃至。 元方
/
時年七歲,門外
/
戲。客
/
問元方:
“
尊君
/
在不?
”答曰:“
待君久
/
不至,已去。
”
友人
/
便怒曰:
“非人哉!與人期行,相委而去。”
元方
/
曰:
“
君與家君
/
期日中,日中
/
不至,則是
/
無信;對子罵父,則是
/
無禮。
”
友人
/
慚,下車
/
引之。元方
/
入門不顧 。
二、
圈點勾畫示例
:
陳太丘與友
期
行,期
日中
,過中不
至
,太丘捨去,去後
乃
至。
約定正午時分到才
三、
自讀檢測
1
、給加點字注音
:尊君在不?( )
2
、解釋加著重色的文言詞語
太丘
舍
去 門外
戲
待
君
久不至
友人
便
怒
相
委而去 日中不至,
則是無
信
對子罵父,則是無
禮
註釋
1、太丘捨去:舍,捨棄;去,離開。
2、門外戲:戲,嬉戲,遊戲。
3、待君久不至:等您好久您不到。
4、友人便怒:便,相當於現代漢語的“就”。
5、相委而去:相,稱代性副詞,在這裡可譯為“我”。委,丟棄,丟下。
6、則是無信:則,就,那麼;信,講信用。
7、則是無禮;禮,禮貌。
補上句中省略的人物:
補上句中省略的人物:
陳太丘與友期行,期日中,(友)過中不至,太丘舍(友)去,(陳太丘)去後(友)乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”(元方)答曰:“(家君)待君久不至,已去。”
文言文翻譯方法指導
1
、留:專有名詞,國號,年號,人名,地名,物名,職稱等,可照錄不翻譯。例:元方 陳太丘(人名)
2、補:在翻譯文言文時應補出省略成分。例:去後乃至去後(友)乃至待君久不至,已去
(家君)待君久不至,已去
3、選:選用恰當的詞義翻譯,文言文中一詞多義的情況很常見,因此選擇恰當的詞義進行翻譯。例:去後乃至A、才
B、竟然
C、就是
4、譯:譯出實詞、虛詞、活用的詞和通假字。例:文言實詞:
元方時年七歲
那年
日中不至,則是無信講信用
翻譯課文《陳太丘與友期》
陳太丘跟一位朋友約定一同出門
,
約好正午時碰頭。正午已過
,
不見朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走後
,
那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲
,
當時正在門外玩。那人便問元方:“你爸爸在家嗎?”元方答道:“等你好久都不來
,
他已經走了。”
那人便發起脾氣來,罵道:
“真不是東西!跟別人約好一塊走,卻把別人丟下,自個兒走了。”元方說:“您跟我爸爸約好正午一同出發,您正午不到,就是不講信用;對人家兒子罵他的父親,就是失禮。”那人感到慚愧,便從車裡下來,想跟元方握手,元方連頭也不回地走進了自家的大門。
注意區別
君
:
對對方的敬稱,您。
尊君:
對別人父親的尊稱。
你的父親
家君:
對人稱自己的父親,家父,我的父親。
“日中”這個時間概念是否科學,古代沒有精確的定時儀,怎麼判斷遲到?
古代的定時儀器較為簡陋,有木表、漏壺等,它不可能有精確的時段劃分。這裡的
“日中”是當時約定俗成的時間概念——中午。這個友人錯過了雙方約定的時限,所以遲到了。
合作探究
1、元方義正辭嚴地指出了父親朋友的哪兩點錯誤?
“無信” “無禮”
2、元方是一個怎樣的孩子呢?
聰穎 機智 懂得為人 誠實守信 正直不阿
元方的性格特點如何?
從元方對友人的批評話語,我們可以看出元方有著良好的家庭教養,表現了他懂禮識義的品質。元方對粗俗的友人
“入門不顧”流露了小孩子性格直率,好惡情感易外露的特點,體現了他正直不阿的性格特徵。
友人到底是一個怎樣的人?
課文中,友人與陳太丘
“期日中”,結果“不至”,可以看出他言而無信,不守信用;到來之後,問元方“尊君在不?”表現得較為有禮;當得知陳太丘已先行離去,不反省自己的過失,反而怒責太丘,粗野蠻橫,十分無禮,可以看出他是一個缺乏修養、沒有禮貌的人;在元方一番義正嚴辭的批評後,他“慚”“下車引之”又表現得較為誠懇,有知錯勇改的精神。
在友人“慚”“下車引之”時,元方卻“入門不顧”
是否失禮?
認為元方確實有失禮儀的理由是:
友人已經知錯能改,元方應該原諒一個知錯能改的人,表現自己的胸襟寬廣,有涵養。
在友人“慚”“下車引之”時,元方卻“入門不顧”
是否失禮?
認為元方並非無禮的理由:元方年僅七歲,我們不應對其求全責備;友人失信在前,而且沒有禮貌,對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。
作者寫此文,意圖是什麼(主旨)?
1。 借元方責客之語,讚揚元方的聰敏,懂禮識義。
2。
更說明
“信”和“禮”的重要性,做人應當誠信、有禮。
3。
元方:聰明、懂禮識義、正直不阿
4。
友人:
無信、無禮
知錯能改
5。 啟示:做人要有誠信、講禮儀
老師質疑
1
、陳太丘是縣令,“友”為什麼敢罵他?
2
、從故事中,我們得到什麼啟示?
“友”的身份:據史料記載,文中的“友”也是東漢穎川(今河南許昌)人,官職比陳太丘高兩品。
《陳太丘與友期》記述陳元方和來客的一對話。對話以責備客人“無信和無禮”為核心,即表現了元方懂禮識義的品質,又從反面說明了“禮”和“信”的重要性。
——我們在人際交往中要誠實守信、尊重他人。
—— 我們要學會聰明應對他人。
——
是要有時間觀念。無論做什麼事情
,
都要守時。
積累名 言
人而無信,不知其可也——孔子
真誠到永遠——海爾著名廣告語
你必須以誠待人,別人才會以誠相報——李嘉誠
當堂訓練(
8—10
分鐘)
1、通假字:尊君在不通( 否 )
2
、古今異義:
陳太丘與友期
古
:約定 今:日期
太丘捨去
古
:離開 今:前去,前往
下車引之
古
:拉今:引用
元方入門不顧
古
:回頭看 今:照顧
3、一詞多義:
俄而雪驟不久
相委
而
去 就,然後
⒈解釋下列各句中加點的詞。
與友期
行
約定
不
期而遇
太丘捨去
離開
去日苦多過去的
入門不顧
回頭看
瞻前
顧後
下車引
之
拉
引吭高歌放開
太丘舍
去
放棄
舍
己為人犧牲
則是無信
誠實,守信
信口開河隨意,隨便
⒉翻譯下列句子。
①太丘捨去,去後乃至。
太丘不再等候就走了。太丘走後,那人才來。
②君與家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。
您跟我爸爸約好正午一同出發,您正午不到,就是不講信用;對人家兒子罵他的父親,就是失禮。
③撒鹽空中差可擬。
跟把鹽撒在空中差不多。
④未若柳絮因風起。
不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。
⒊辨別下列詞語哪些屬於敬詞,哪些屬於謙詞。
①敝人②卑職③陛下
④令尊⑤寡人⑥足下
⑦令郎⑧老朽⑨麾下
敬詞有
③陛下 ④令尊 ⑥足下 ⑦令郎 ⑨麾下
謙詞有
①敝人②卑職 ⑤寡人 ⑧老朽
⒋下列句中加點詞與“尊君在不”的“不”
用法不同的一項是(
)
例句中“不”通“否”
A。
誨女知之乎
“女”通“汝”
B。
學而不思則罔
C。
路轉溪頭忽見
“見”通“現”
D。
學而時習之,不亦說乎
“說”通“悅”
拓展閱讀
王戎評李
王戎七歲,嘗與諸小兒遊,看道邊李樹多子折枝,諸小兒競走取之,唯戎不動。人問之,答曰:
“樹在道邊而多子,此必苦李。”
取之信然。
選自《世說新語
·雅量第六》
世說新語:
是六朝志人小說的代表作,古代小說所記大多是傳聞、軼事,以短篇為主,在寫法上一般都是直敘其事。《世說新語》全書原
8
卷,分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等
36
門,《陳太丘與友期》選自“方正”一門。
劉義慶(
403
——
444
),南宋文學家。彭城(今江蘇徐州)人。宋宗室,襲封臨川王,曾任南兗州刺史。愛好文學,招納文士。
作業
1
、翻譯課文
2
、完成《作業本》
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