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古詩教案《四時田園雜興·其三十一》教學設計,晝出耘田夜績麻
晝耘怎麼組詞語
四時田園雜興·其三十一
〔宋〕范成大
晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。
譯文
白天去田裡鋤草,夜晚在家中搓麻線,村中男男女女各有各的家務勞動。
小孩子雖然不會耕田織布,也在那桑樹蔭下學著種瓜。
註釋
耘田:除草。
績麻:把麻搓成線。
各當家:每人擔任一定的工作。
未解:不懂。
供:從事,參加。
傍:靠近。
陰:樹蔭。
鑑賞
這首詩描寫農村夏日生活中的一個場景。
首句“晝出耘田夜績麻”是說:白天下田去除草,晚上搓麻線。“耘田”即除草。初夏,水稻田裡秧苗需要除草了。這是男人們乾的活。“績麻”是指婦女們在白天干完別的活後,晚上就搓麻線,再織成布。這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”,“兒女”即男女,全詩用老農的口氣,“兒女”也就是指年輕人。“當家”指男女都不得閒,各司其事,各管一行。第三句“童孫未解供耕織”,“童孫”指那些孩子們,他們不會耕也不會織,卻也不閒著。他們從小耳濡目染,於是“也傍桑陰學種瓜”,也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象,卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。
詩人用清新的筆調,對農村初夏時的緊張勞動氣氛,作了較為細膩的描寫,讀來意趣橫生。
《四時田園雜興·其三十一》教案
一. 教學目標:
1。 學會本課生字,理解詩句,並能用自己的話說出詩句的意思。
2。 根據詩句想象出緊張的勞動場面和小孩釣魚專心致志的可愛形象,培養想像能力。
3。 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力,能默寫《四時田園雜興》。
4。 理解詩句,想象意境,激發熱愛美好事物的情趣,感受農民勤勞簡樸的生活。
二. 教學重難點:
理解詩意,領會感情,培養想像能力。
三. 跟老師一起學:
(一)同學們,你們都學過哪些古詩呢?今天,咱們再來共同學習一首,題目叫《四時田園雜興》
1。 介紹作者
范成大(1126—1193),字致能,號石湖居士,吳郡(蘇州市)人。紹興二十四年(1164)進士。孝宗時出使金國,表現出不畏強暴的凜然氣節。官至四川制置使、參知政事。他是南宋著名詩人之一,為“中興四大家”之一。先做地方官,後來一度做參知政事。曾出使金國,全節而歸。晚年隱居石湖。他是位愛國詩人,也寫過大量的田園詩。其詩語言清新自然,風格溫潤委婉。與尤袤、陸游和楊萬里並稱“南宋四大詩人”。他的詞,所涉及的生活面不及詩歌廣闊;文字精美,音節諧婉,與婉約派一脈相通。著有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。
2。 釋題:“興”是什麼意思?題目的意思?並猜想一下詩文會寫些什麼內容?
3。 教師範讀全詩,學生自讀並思考:詩中都寫了哪些人物?他們分別在幹什麼?你是從哪兒看出來的?
4。 試讀全詩,回答上面問題。
5。 利用工具書查閱自己要理解的詞語,並記錄自己的疑難問題。
學習註釋:
①晝:白天。
②耘:除草。
③耘田:在田裡除草。
④績麻:把麻搓成線。
⑤各當家:各人都擔負起一定的家庭責任。
⑥未解:不懂。
⑦供:參加。
⑧耕織:耕田織布。
⑨傍:靠近。
⑩桑陰:桑樹下。
學習詩意:
白天除田草,夜裡搓麻線,村裡的男女都擔起家。
幼童不懂耕田織布,也在桑樹蔭下學著種瓜呢!
教師:
首句“晝出耘田夜績麻”是說:白天下田去除草,晚上搓麻線。“耘田”即除草。初夏,水稻田裡秧苗需要除草了。這是男人們乾的活。“績麻”是指婦女們在白天干完別的活後,晚上就搓麻線,再織成布。這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”,“兒女”即男女,全詩用老農的口氣,“兒女”也就是指年輕人。“當家”指男女都不得閒,各司其事,各管一行。第三句“童孫未解供耕織”,“童孫”指那些孩子們,他們不會耕也不會織,卻也不閒著。他們從小耳濡目染,喜愛勞動,於是“也傍桑陰學種瓜”,也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象,卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。
這首詩以一個老翁的口吻,寫初夏時節鄉村勞動的繁忙。成年的“村莊兒女”們,不論白天還是晚上,不是耘田就是績麻,沒有一個閒人,沒有一點閒工夫。而那些不懂事的“童孫”們呢,他們也在忙著 “學種瓜”。這樣一方面更烘托出農忙無閒人的熱烈氣氛,一方面又表現了鄉村兒童在大人影響下從小就愛勞動的好品質。一個“學”字,寫出了小孩子們種瓜時認認真真的情態。
詩人用清新的筆調,對農村初夏時的緊張勞動氣氛,作了較為細膩的描寫,讀來意趣橫生。
這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀,寫出了夏季南方農村景物的特點,有花有果,有色有形。詩的第三句,從側面寫出了農民勞動的情況:初夏農事正忙,農民早出晚歸,所以白天很少見到行人。最後一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜,靜中有動,顯得更靜。
讀詩,想象其意境,體會農民一家辛勤勞動的生活和初夏江南的田園景色。
有感情地朗讀全詩,背誦。
這首詩風格清新自然,語言親切樸實,富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動場面和田園生活的美好。
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