一磨再磨，改動最多的西湖講解詞寫了四版！狠摳細節的嚴師讓小徒弟們越來越專業

記者 邊曉丹

在不久前舉行的綠馬甲“西湖小志願講解員”拜師儀式上，入選的10名小講解員分別認領了一項很有挑戰的任務：在師傅的指導下，準備一處西湖十景景點的深度講解，最終交出一份影片作業。這幾天我們聯絡了小講解員們，最近一週來，師徒雙方交流互動挺頻繁的，在師傅的指導下，小講解員們都在認真地準備講稿了。

杭二中高一的袁才竣選講的景點是“斷橋殘雪”。她的主持能力很強，從小學到初中，學校的活動主持任務，基本都是袁才竣“承包”的。

“當天分配到任務，她老早就在琢磨怎麼寫講解詞了。”袁才竣媽媽告訴記者，不久前學校秋遊，路上她還在想怎麼寫，回到家後寫了初稿，利用週末進行了修改。目前，第一版的講解詞已經交到指導老師的手裡了。

對於小徒弟的講解詞，指導老師夏攀說，稿子質量不錯，從人文建築到自然元素都交代得全面清晰，也講到了景點的人文內涵，文筆很流暢。“整體還是不錯的，要提升的話，可以增加文字的趣味性，也就是故事性，另外一個是要有物件感，就是你講給誰聽，這點也可以在稿子裡得到體現。”夏攀對講解詞提出了更高的要求。

和袁才竣一樣，杭州養正中學的鄧錦程也是個“專業主持人”，從小學到中學，他參與主持了學校的許多活動，還獲得過杭州錢塘新區組織的演講比賽一等獎。

“講解詞已經寫好了，給老師看了下，有些長，字數要稍微壓一壓。”鄧錦程爸爸說，老師說控制在3分鐘以內。現在鄧錦程住校，等週末回來，就可以開始準備把講解詞熟記起來了。鄧錦程的稿子已經和指導老師丁露贇磨合了多次，目前是第四版了。

童心懌來自杭州文海實驗學校，參加徵集評選活動的時候，她提交了一份全英文的講解影片，驚豔了評委組。不過這次給西湖十景錄影片，要用中文，所以她得重寫一份講解詞。

當天拜師儀式結束，她就和指導老師丁露贇交流了。為什麼呢？原來麴院風荷的曲是讀第一聲還是第三聲，小童一直沒有標準答案。丁老師告訴她，這個曲，原來是酒麴的曲，所以讀第一聲。這幾天，丁老師還給了童心懌很多關於麴院風荷的權威資料。“最近還打算約一下丁老師當面指導。”童心懌說。丁露贇說，兩個徒弟都和她保持溝通聯絡，非常用心好學。

其他小講解員本週的主要工作也是準備講解詞，指導老師都及時給予了支援，離最後製作講解影片，還有一段路要走，從業餘講解到專業講解學習，對這些孩子來說，是一次難得的學習機會。接下來我們會繼續關注他們的進度。

編輯 陳潔