三年級（上）語文第六單元測試卷，不會寫景作文？想想看圖寫話

這一單元主要學習以寫景為主的文章，讓我們對祖國的大好河山有了一定的瞭解，在理解的同時，我們還需要對裡面的一些生字，好詞好句好段，以及寫作結構、思路順序有了解，並在平時的寫作中加以運用。

一起來看看這份單元測試卷。

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第一題主要測查學生對加點生字是否認識，以及對生字的拼音的正確拼讀。在平時認讀生字與朗讀課本時，儘量用標準普通話來拼讀，提高我們的普通話準確度，培養我們的語感。

第二題旨在考查我們對課本後生字表與詞語表中的生字的認讀與熟練書寫。我們可以從字形、字義、用途、適用範圍等多方面綜合起來進行學習記憶與積累運用。

第三題考查我們對這6個四字詞語的認識瞭解與正確書寫，這些都是來自本單元的高頻四字詞語，我們可以從詞義與使用範圍等方面綜合起來進行學習與理解，並加入我們的字詞儲備庫中，供我們以後寫作時使用。

第四題是固定格式的詞語，這個需要我們在日常的學習與課內外閱讀中多多積累，並進行區別記憶。

第五題考查學生對平時所學習的詞語的意思的理解掌握與熟練運用，並透過逆向思維的出題方式來測查學生利用意思從腦海中尋配與之合適的詞的應用能力。

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第六題考查學生一年四季中的不同景象的瞭解掌握。春天是萬物甦醒，開始發芽的時候；而夏天是樹葉茂盛幫人們遮陰納涼的時候；而秋天則是果實累累，樹葉變黃慢慢落下業的時候；而冬天，則是萬里飄雪一片白的時候。

第七題與第八題的課內閱讀都是課文內容，有了課堂上老師的講解，以及課後的鞏固練習，相對來說，這一部分題目，除了個別同學有寫錯的情況出現外，大家都做得得心應手。

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課外閱讀則是考查大家的閱讀、能解分析以及歸納總結能力。

透過多讀，比如粗讀來理解短文的大意。在精讀時，利用問題幫助我們去深度理解短文中字、詞、句的意思，找出解決問題的關鍵詞句，並加以分析與思考，結合我們的理解，用我們自已的話把心裡的話表達出來。

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習作部分

每個地方的景色都有各自的特色，不管是名公園和國內的一些名山名河外，還是一些坐落在鄉野小地方的小景色，只要我們把它們的獨特之處描繪出來，給人一種身臨其境之感，一樣能使人得到美的享受。

寫景與看圖寫許有相似之處，都是以觀察為寫用前提。如我們數學學科中所學的觀察物體一樣，角度不同，看到的面的形狀可能相同，也可能不同。所以觀察景物時，要確定立足點，觀察點不同，所看到的景物也會有所不同。

在描寫景物的外在特點時，儘量藉助想象與聯想，由此及彼，寫一寫景物的內在特徵。即透過相關、相似，甚至相反的事物進行類比，來突出所寫景物的特點，讓景物描寫更形象，生動、感人。如果能力有餘，還可以借景抒發一些來自自已內心的想法，即思想感情。

如果是想去一個什麼地方，可以寫從哪裡得知這個地方，聽說有些什麼景色，如何的迷人或是吸引人，導致你想去（可以把想去的目的粗略寫一寫）。

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參考答案僅供參考，有些主觀題的答案不是唯一，合情合理且通順即可。