教師節，想起我的老師

我的老師

作者：詩意人生

每當懷想我的老師的時候，那個清瘦的身影總會毛遂自薦似的第一個到來。像鄭板橋一樣的清瘦，像鄭板橋一樣的耿直，像鄭板橋一樣的使人崇敬。

記得那年我讀初中二年級，他帶我們班的歷史課。第一節課講的是什麼，我已經不記得了。不過整節課他講得都很認真，像一個迂腐的老學究，那種對知識的敬仰，對教育事業的熱愛，著實讓我們覺得有點兒過於誇張。

當然，那個時候的我們，正青春飛揚，像翅羽將滿的雛鷹，渴望著能夠一鳴飛天的遠方。所以，儘管他講得十分認真，我們卻並不怎麼聽，至少我是這樣的，我的同桌也是這樣的，我們都有自己的樂事。

他將問題一筆一劃地寫在黑板上，然後，又一字一句地領著我們在行文中尋找答案。也許，對他來說，在這個世界上，再沒有比教書育人更偉大的事業了。

那天佈置的課下作業不多，好像只有兩道題，因為32開的小本兒，寫得還不足一頁。第二天，作業本發下來，老師不僅給我糾正了好幾個缺胳膊少腿的字，還在下面的空白處，工筆正楷地寫了“不認真”三個字。

哪有這麼認真的老師啊？我在心裡怨嗔著。新學期伊始，本子上就有這麼個評語，總不能讓人喜歡。不過，那個年齡是最擅長善後的。我用小刀小心翼翼地將那個“不”字生生地刻了下來，像鏤空窗，上面只留了“認真”二字，陽光頓時飛上了眉梢。

我以為自己很聰明，這件事可以做得天衣無縫，老師是不會注意到的。第二節課，老師依然講得很認真，彷彿每一個情節都像聖經一樣，不可褻瀆。

他講課的聲音很小，卻宛轉悠揚，鬆弛有度。每講到有趣處，他會說一句，然後，停下來，笑著掃視全班同學的臉，好像在等待著我們的共鳴。

人們常說樂此不疲，我們的歷史老師上課好像就是這樣的。許多原本可以跳讀的拓展材料，他也絲毫不肯疏漏。講啊，讀啊，讓人覺著是那樣津津有味。

第二節課作業依然不多，我像往常一樣上交作業。可是，當作業本下發下來的時候，我驚呆了，臉上頓時熱浪潮湧。有誰見過這樣的老師？他竟然在我的作業本上留言：難道你這樣的作業也算“認真”？

第三節歷史課，我沒有抬頭，也許我害怕在與老師目光交接的剎那，會被扼殺掉。如今想來，或許當時我與老師的交流還僅僅止於書面作業，其實，他並不能從數十名學生中，一眼就認出我；更不能知道是哪個學生將他評語中的“不認真”三個字中的“不”字鏤掉的。

而那時，我很羞愧，像做了一件很不光彩的事情，卻又不幸被人發現。好像也是從那以後，我再也不敢敷衍功課，更不敢私自篡改老師的評語，彷彿這些都是有案所載的，像一雙眼死死地盯著你。

可老師始終是慈祥的、仁愛的。五十多歲的年紀，五十多歲的思想，像園丁，一絲不苟地侍弄著自己的半畝薄田。記憶最深刻的是課程即將結束時，裡面有古代文學這個話題。他給我們講《紅樓夢》，並說到高鶚續寫的那後二十回，那表情，那腔調，似純熟中透露著一份童真。

不知道從幾時起，再懷想起我的老師的時候，就成了一抹清瘦的身影。身子稍向前傾，講桌上擺著教科書，他在俯仰之間，像一個虔誠的傳道士，悠悠地給我們講述著千古興亡，人世盛衰——

詩意人生，實名：曹會蘭。中小學一級教師，縣優秀教研員，《清豐》雜誌社編委會成員。喜歡將煙火日常賦予清泉流水般意境，覺得如此，既不失其真，亦不失其味。目前，已有多篇散文發表在《教育時報》、《作文週刊（教師版）》、《濮陽日報（教育週刊）》及《清豐》雜誌上。