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一塊菜地,成為勞動教育“開心農場”

由 東方財富網 發表于 人文2022-06-13
簡介敞開心扉——尊重教育主體意見黨史學習教育開展以來,基礎應用系黨總支在師生座談中,發現一個棘手問題:老師認為“機械重複的打掃衛生,教育的意義不明顯,學生的主動性調動得不好”,學生認為“勞動形式簡單,缺乏吸引力”“校區封閉管理,勞動內容枯燥”

一什麼菜地填上合適的量詞

□牟海林王原

山東交通職業學院基礎應用系改造的一塊菜地,成為師生勞動

教育

的“開心農場”。“為民服務辦實事”和高校“立德樹人”根本任務相結合,就要體現在解決學生實際問題、思想問題、

教育

問題上來,把

教育

的過程同解決問題的過程融合在一起。同時不拘泥於現有的辦法和路徑,把解決眼前問題和建立長效機制相結合,發揮出最大功效。

敞開心扉——尊重教育主體意見

黨史學習教育開展以來,基礎應用系黨總支在師生座談中,發現一個棘手問題:老師認為“機械重複的打掃衛生,教育的意義不明顯,學生的主動性調動得不好”,學生認為“勞動形式簡單,缺乏吸引力”“校區封閉管理,勞動內容枯燥”。培養德智體美勞全面發展的技術技能人才是時代要求,可勞動教育如何落地、如何開展,成為新問題。基礎應用系黨總支沒有用政策要求、學分限制等“簡單粗暴”方式去迴應,而是獨闢蹊徑找到新方向。

他們在問題整改上,作了充分

調研

論證。學生代表、老師代表坐到一起,懇談會上先解心結。“作為老師也是一名家長,其實特別希望孩子在勞動中懂得珍惜、懂得感恩”“作為學生代表,我們也覺得勞動很重要,但是想過程更有意義、更有樂趣”……。把政策要求放到學生個人發展上理解,首先就要從學生心理上把根源梳理好。

經過廣泛徵求意見,“種菜”出乎意外成為支援率最高的選項,可“在哪種”“誰會種”,一時間讓大家犯了難。2020年校區改造過程中,一片廢棄用地進入師生們的視野。隨之,改造建立“開心農場”的方案經過多次調整後,一經和學生們見面,就得到全部28個班級全力支援。把土地改良成適合作物生長的良田,是首要解決的問題。

說幹就幹,黨員教師帶領學生們利用課餘時間把地裡的廢舊石塊、建築廢料清理出來,然後對下層土地進行改良,僅清運的廢料就有100多方。學生手機上搜“種菜”教程代替了

遊戲

,學校聘任的農業種植指導專家成了學生追捧的物件。每班一片責任田,每份責任田由兩名老師指導,從土地改良到精心管理,學生們感受最多的是勞動的樂趣,而且透過“種菜”這件小事,啟發自己發現問題、解決問題、總結規律,進行系統思考。勞動教育的關鍵是引導學生的主動性,使其在勞動過程中受教育,這比具體的勞動形式更重要。

大獲豐收——勞動果實誰來嘗

一臺電子秤,28個付款碼,自己稱重,掃碼付款,不同菜地編號對應不同的二維碼……大豐收後,學生們又設計出了“誠信小店”。這成果和收入如何“分”,同學們也有自己的想法。

“這是最好吃的菜,真想不到。”一位被邀請來校的學生母親偷偷拭去感動的淚水。有學生提出想邀請父母到學校品嚐自己的勞動成果,基礎應用系的輔導員們把握住這個家校交流的好機會,把家庭教育中曾出現問題的學生父母請進學校。讓學生自己向父母介紹“種菜”的情況,讓學生參與菜品的製作,“父母喜歡吃的菜”成為這場聚會的主題。

季節轉冷後,“種菜”的同學們又開始忙碌起來,最近學校的早餐視窗即將上架的“暖心小菜”也來自“開心農場”。用賣菜的收益買佐料,學生們帶來家裡製作泡菜的“秘方”,製作“暖心小菜”向家庭困難學生提供的想法,也得到餐廳大力支援。而基礎應用系黨總支“雙報到”社群,也收到各個班級共同贈送的健康蔬菜,為社群老人送去一份愛心。勞動教育、誠信教育、感恩教育,成功用一塊菜地連結起來。

借勢引導——解決問題也是教育一部分

勞動教育的難點在於從“讓學生動手”變為學生“主動動手”,這裡面既要尊重學生意見,還需要老師做好表率,關鍵還要發揮學生主動性。

基礎應用系暑期食堂改造完畢,餐廳環境煥然一新,可機械專業的同學們又把目光投向替換下的廢舊餐桌上,把它們加工成室外活動舞臺,成為學生自發勞動的新題目。全部方案由學生自己出,從出具設計圖到機械加工,安全標準、穩定性標準、平整性標準等各種要求不斷增加,真幹起來可比開始想的時候要難得多。一個“小專案”涵蓋的內容可真不少,把加工方案先要轉化成加工圖紙,再變為施工過程管理、任務管理、安全管理、材料採購領用等,其實這是完整還原企業機械加工業務全過程,老師全程參與,但主要還是由學生主導完成。

菜地建成後,學生又自發在70餘米長圍牆上,自己動手繪製了慶祝建黨100週年畫卷,用農業和交通兩大主題展現偉大成就,在專業學習和勞動過程中,同學們對中華民族偉大復興的中國夢也有了更深刻的理解和認知。

(文章來源:大眾日報)

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