30年前讀中師，是我一生的營養素

按：《中師生》公眾號得天下中師生的關注和支援，致力建立一代中師生的精神家園。今天，我們分享

邢紅霞

的文章《猶記那年讀師範》。

原題：猶記那年讀師範

作者：邢紅霞

一個初冬的午後，咖啡的香味如香柱繚繞而起，氤氳在空中，迷醉著我。桌上，攤開著一本《逝去的芳華——一代中師生的記憶》。這是一本中師生寫，寫中師生的書，其中收錄了我的一篇文章。因為，我也曾是一名中師生。封面上，黑色隸書“中師生”三個字，如一陣勁風，吹開了我的心扉。瞬間，那些年的那些事便紛至沓來，擁擠在記憶的隧道口，真實而切近。

一紙驚喜

上世紀八十年末，我在家附近的鄉村中學度過了三年艱苦的初中生活。記得，在那個炎熱的夏季，當瘦小的女同學騎著一輛比她低不了多少的“二八”式腳踏車，從五華里之外奔來，通知我被師範學校預錄取的訊息時，我整個人是懵著的。我剛剛跟著父母肩扛鋤頭從責任田回到家，腳上的鞋子被晨露打溼，鞋底沾滿了泥。我愣愣地盯了女同學幾秒鐘。目光掠過她的頭頂，那裡，是一個竭盡全力，做夢都想跳出農門的女孩的“遠方”。

那天上午，母親破天荒地為了我，去借了鄰居家的腳踏車。我來到離開了不多日的初中校園，那些平日裡無暇留意的大樹小草，此時在我的眼裡格外生動，那位嚴肅有餘的班主任也親切隨和了一些。那一年，那一屆，三百餘名畢業生被錄取了十幾位。我們成了那個時代的幸運兒。

那段時間，我一直生活在一種亦真亦幻的感覺中。要知道，在當時，我們這些農家子弟，眼看著父母每天面朝黃土背朝天，跟土坷垃打交道，能吃上商品糧是多少人夢寐以求的事兒啊！

在一個悶熱的暑天，在班主任的帶領下，我們來到師範學校進行面試。我們一群農村娃走進偌大的校園，眼裡佈滿了好奇，心裡充斥著激動。記得當時進行了體育、美術和音樂的測試。對於我們這些在初中只重視成績，根本無暇顧及其他的孩子來說，測試的內容完全處於尚未被點化的原始狀態。體育考的是仰臥起坐，美術測的是一組幾何圖形的素描。在音樂考場上，一排桌子橫在前面，考官坐在桌後，那場面很正式，很容易給人造成心理壓力。

我選的歌曲是當時流行的，調值不高的《小草》，“沒有花香，沒有小草，我是一顆無人知道的小草……”，以我小小的敏感的心，那棵小草彷彿就是我自己。所以，我天生的五音不全的缺陷並未完全暴露。

師範錄取通知書，似一隻蝴蝶翩然而至。那是一束照亮我未來前程的光，那是一道決定我命運的符。

武師初貌

中師，人稱“小師範”。在上世紀八、九十年代，鄉村孩子初中畢業之後的首選會是中專或中師。因為，拮据的家庭已很難再支撐起他們的求學之路。

在八十年代末那個金色的九月，我像一隻小鳥，飛離家鄉，棲息於與邯鄲市臨近的武安縣，成為一名中師生。那塊豎置於校門口，落於底座上的白底黑字“河北武安師範學校”的木質牌子，像一棵樹，根植於我的心中。之後的歲月裡，那棵樹瘋長，盤踞在我的身體裡，直至遮天蔽日。

我似一頭小鹿，清澈的雙眸裡，是好奇，是激動。校園花池裡遍開的月季花、操場邊垂下絲絛的柳樹，這些尋常的事物都被我染上一種奇異的色彩。一切都是那麼新鮮，那麼引人。一種全新的、與往日迥異的美好生活在我的眼前徐徐展開。

按照指引，我敲開了位於宿舍樓一層的110房間。分置於四角的四張高低床，容納了來自成安、邯鄲、武安、磁縣的七位舍友。這兒成了我們師範三年期間臨時的“家”。由於是底樓，屋子裡的採光不太好，樓道里的光線很暗。屋裡一個空著的床上床下，放滿了我們的盆盆瓶瓶，箱子袋子，有一種擁擠感。

教學樓二樓的其中一個教室便是我們孜求知識、安放靈魂的場所。著實說，教室不大也不新，但這並不影響我們這些十五、六歲的孩子，在這兒揮灑著青春的汗水、積澱著智慧的力量。這兒是我們國民教育序列中滯留的最後一個學習場所。太過留戀，太過難忘，以至於在畢業之後的三十年聚會時，我們一如當年，坐在曾經的座位上，想找回當年的感覺。唏噓之餘，更多的是感嘆於時光的無情。

教學樓前，是一個手抱書於腹，眺望遠方的女學生的雕塑，底座上的“敬業愛生 為人師表”八個金色的大字在陽光下熠熠發光。我曾經想過，他會是雕塑師以我們中的哪一位為模特塑的呢！甚至還刻意留意過身邊的學哥學姐們，但終是沒有找到一個特別相像的，有時候又覺得她是我身邊走過的每一個人。之後，那個標誌著知識、奮進的中師生形象深深地烙印於我的腦海中。

宿舍樓前的操場不算小，是泥地。每天的早操時間，各班的隊伍會出現在這裡。口號震天，腳步劃一。冬季，天尚未明朗，常有遲到的同學不小心混進別的班跑上一通，待發現周圍全是陌生的面孔時，早操已接近尾聲。操場南側，是一個長方形高臺，運動會時，校領導就在此檢閱。

課堂軼事

進入師範，沒有了考試的壓力，沒有了對前途的擔憂，也不再唯分數論，故而，課堂的氣氛多多少少輕鬆了些。當時，除了基本的文化課外，還開設了音體美課，這也給了有愛好、有特長的同學以自由發展的空間。

記得，教我們代數的是一位矮矮胖胖的女老師。她上課時眼睛常愛盯著講桌上的課本，沒有和學生的眼神交流，像是自言自語。這對於自律性差的人來說，無疑是開小差的好機會。於是，就有人偷偷摸摸，把小說、雜誌錯落著壓在課本的下面，陶醉於另一個世界，忘乎所以。因此，這位老師的課也成了我們最喜歡的課。怎麼著，故事情節也比枯燥的數字有趣的多。但也有例外，有時，老師忽然抬起頭，會恰跟學生顧盼老師的眼神交織在一起，遂避開老師，悄悄用課本遮住，試圖掩蓋。其實，老師的火眼金睛早已洞察了一切，只是不揭露罷了。

語文基礎知識老師是很年輕的男教師，嗓音有著某位歌星的特殊沙啞，下巴的鬍鬚很個性。一次，他雙手撐在講臺桌上，眯縫著眼睛，口若懸河地講著，很投入，很享受的樣子。忽然，他的目光聚成一束光柱，投向教室一隅，同時，嘴裡蹦出張姓同學的名字，隨即一個問題被丟擲來。這時，聚焦處，張姓同學的思緒似乎剛從遠處的現場歸來，恍然站起來，磕磕絆絆地回答著老師的提問。李老師的嘴角現出一絲笑意，有些沙啞的聲音引發了鬨堂大笑：“張氏同學，答非所問，出力不討好也！”此後很長時間，這成了同學之間掛在嘴邊的玩笑話。

飯堂飯友

學校雖是地區級，條件依然簡陋。廚房建在餐廳的旁邊，只隔著一排可以開啟的玻璃窗。當時的餐廳還兼具會場的功能，有全校性的活動也選擇在此。說是餐廳，並無就餐桌椅，因而百十來平方也顯得空曠。開飯時，像是突然從田野裡冒出了一簇簇的野菜，這兒三個一群，那兒五個一夥，圍成一圈，隨地一蹲，呼嚕嚕享用著美食，飯菜的香被同學們的咀嚼聲盡情渲染著。

校園花池壘砌的水泥臺上，或者一個不經意的角落，總能看到團圍一起吃飯的人。於是，校園裡派生出了一個新名詞：飯友。飯友的組成很簡單，平時玩得不錯，自然就會走到一起。這種自由組合的吃飯方式，還可省去不少麻煩。飯畢，油乎乎的飯盆一摸一手油。非常默契的，每頓飯會有一個人包攬了飯盆的洗涮任務。至於誰多洗一次，少洗一次，因為友情的存在，大家是完全不在意的。

現在想起來，當時，於我誘惑力最大的當屬一日三餐。那時的我們，每天迸發於外的青春活力全賴於那好吃不過的餐餐飯食。早餐，是一勺鹹菜，一盆稀飯和一個饅頭，晚飯是黃澄澄的小米粥，幾塊豆腐乳或涼拌土豆絲，清淡，簡單，卻也吃得有滋有味。之前，土豆的慣常做法是炒，就是在那時我才知道，土豆絲還可以涼拌，似素面朝天的女子，美而親近。

最吊人胃口的是午飯。因為美食的存在，第四節課就顯得格外漫長。正處於生長旺盛期的我們，肚子早在唱“空城計”了。這時，下課鈴聲成了世上最美妙的音樂。科任老師前腳邁出教室門，我們抄起飯盆，後腳跟上，甚至越過老師，衝向餐廳。“近水樓臺先得月”，一樓教室裡的同學早充當“排頭兵”，站在了隊伍的前首。看著隊伍慢慢縮短又伸長，嗅著溢滿餐廳的飯菜香，饞蟲蠕動得更厲害了。午飯的豐盛，是公認的。一大盆粉條白菜熬就的大鍋菜，不時凸起幾枚菜丸子，再有乍把長的海帶遊弋其中，最誘人的是菜盆表面那一層被爆炒得油津津的肉片。

排在隊伍前面的除了能儘早安慰肚子外，還可以多舀得半勺肉片，看著都讓人口舌生津。此外，每週總有一次，午餐是包子，個大，餡兒足，肉素兼具，韭菜素，大蔥肉成了標配。五角錢一個，如我等小女生，一塊錢便可吃得肚子圓。

時至今日，我還常常回憶起那飄滿肉香菜香的餐廳。那時，國家對於我們這些師範生採取的優待政策，讓我們食無憂。這對於從頓頓吃著冰涼乾硬饅頭的初中時代走過來的我們，真是幸福極了。

幾樁事件

這座中等師範學校，在不大的城市，也算是個“高等學府”，我們自然也被貫之以“天之驕子”。我們驕傲地以“天之驕子”的身份走在異鄉的大街上，也以能為第二故鄉做事為榮。

在一個春天，正在課堂上的我們，忽然被通知去操場集合，大家在莫名其妙中被帶離校園。一路上，同學們滿臉疑惑，竊竊私語，相互詢問著此行的目的和任務。小城的街道上，我們的隊伍浩浩蕩蕩，綿延不絕。從支離破碎的話語中，有人迅速歸整出一個資訊：造紙廠失火。聽說是撲火，我們這些十五、六歲的孩子，竟然有的已在摩拳擦掌，大有一展身手之勢。

位於小城邊緣的造紙廠，此時正被一股股黑煙籠罩，嗆人的氣味撲面而來，地上一片狼藉，現場人影綽綽。火雖已撲滅，但成垛成垛易燃的造紙原料堆在一起，還會造成二次引燃。我們迅疾投入戰鬥，螞蟻搬家似的把麥秸堆成的小山搬離。不記得幹了多長時間了，印象最深的是，到戰鬥結束，我們一個個身上都沾滿了草灰，臉成了採煤工人。

八十年代末，對越自衛還擊戰進入尾聲，駐紮在小城的部隊也領命前線。凱旋之際，為了表示對英雄的感激和敬意，學校組織我們夾道歡迎。街道兩側，是黑壓壓的人群，有當地群眾，有機關幹部。我遏制住澎湃的心潮，暢想著他們經過時的那一刻。有同伴建議，我們來個更別緻的歡迎方式如何？我們一拍即合，旋即從路旁的商店裡買來紅、黃、藍各色彩紙，把它撕開揉碎，做成彩色的碎屑，酷似結婚現場撒於新人頭上的綵帶。

不知等了多長時間，人群一陣騷動，只見遠處一輛輛頂部遮蓋著綠色篷布的卡車駛來，敞口的一側，探出張張年輕的臉龐和雙雙厚實的手掌。卡車經過之處，人們揮臂呼號，熱愛和敬仰之情形成一股熱浪，在人群中鑽來鑽去。還有人試圖想握一握那剛放下鋼槍的手，前伸、握住，鬆開，彷彿那樣便薰染上一點果敢和剛強。卡車駛至跟前，我們把準備好的彩色紙屑，天女散花般撒向他們，頗有點浪漫的氣息，人群中一陣驚歎，同時每個人又不失時機地探身向前，也不知道握住的是誰的手。

學弟學妹們在軍訓，校園裡飄過幾枝橄欖綠，正做夢的年齡，我著迷般戀上了那點點新綠。我若無其事地從他們面前走過，內心卻是巨浪滔天。

一個偶然的機會，我零距離地走近了他們。我立刻拿出隨身攜帶的筆記本，粉絲般請一位面容清癯，身材修長的兵哥哥簽字。隱隱地，一種莫名其妙的感覺升騰在心頭，一份溫潤如玉的情愫時時撞擊著五臟六腑，可我明明有時甚至連他的容貌都想不起來。現在想起來，那是一種對身份的嚮往，而不是特定的某一物件。軍訓時日不長，他們歸隊，留在我筆記本上的那幾行飄逸的字成為我揮之不去的影子。我為他，我心中的一個影子，在日記本上寫下了大段大段的文字。

一個週末，他和一個同伴如約來到學校旁側的西嶺湖，而我，就把那本記錄著滿腹心事的日記本交給了他。從此，寫信成了我生活中的一項內容。用“為賦新詞強說愁”的語言，抒發著或喜或悲的情緒。那是一段情緒氾濫的日子！

吾與吾師

師範三年，曾有十幾位老師親授。

五十歲左右的孟永河校長，高大挺拔，周正的臉龐上，一雙劍眉透著剛直不阿之氣。以我當時的審美觀點看，真的很俊朗。他的謙和慈祥，知識淵博深深折服了我，在我小女孩隱秘的的心思裡，甚至願意把他當做我的父親。每週一的升旗儀式，雷打不動。孟校長總會站在雕塑前的臺階上，給我們講禮儀、提要求，那個“學高為師 身正為範”的典範已經化身於他。若干年後，每想於此，孟校長和蔡元培的形象就會交替在我眼前閃現。

班主任郭老師兼任我們的文選課。他，中等個，面板白皙，舉止儒雅，也是個標準的美男子。剛入校，師生之間尚陌生。排座位也是正常學習生活的前奏。我當時豆芽菜般，自然會被按在前排。已經記不得當時是什麼情況了，只記得我氣呼呼地衝進教室，兀自坐下了。十幾歲的我自卑、敏感、多疑，性格上的缺陷顯而易見。現在想來，那是一個怎樣的渾身長滿刺兒的少年啊！當時的郭老師一定覺得我不可思議，以老師的涵養大約也沒跟我計較什麼吧！

我從小疏於鍛鍊，動作技能欠佳，自然，體育也好不到哪兒去。任我們體育課的是黑瘦黑瘦的孫老師，他嚴厲而嚴格，再加上，我常常不能按照期望完成動作，所以他成為我師範階段最發憷的一位老師。記得，有一次課的內容是在雙槓上完成一系列動作。別的同學猴兒般在雙槓上躍上躍下，我則像只熊，吃力而笨拙。他可能在奇怪，這麼簡單的動作，怎麼可以這樣？而我，已是竭盡全力了。老師的恨鐵不成鋼，藉助語言像刀子劃在我脆弱的心上，我越發自卑。有一段時間，我們之間已經是水火不容了。我的怨和恨，像火焰愈燒愈烈。但課還得上，交道還是要打。這樣僵持了一段時間，意識到這樣下去，對於我是沒有好處的。於是，我把自己的苦惱，以及可能造成如今狀況的原因，傾訴在信中，並在一個合適的機會交給了他。如我所想，之後的課堂上，孫老師對我的態度明顯好了許多，但我的體育成績始終未曾好起來。

身材嬌小，有一雙甜美面龐的教音樂的張老師，上課時會舉出各種與生活相關聯的心理現象的秦老師，憨憨的、說話不溫不火的美術老師，也不知他們現在怎麼樣了。

上世紀八十年代末，我畢業離開自己學生生涯中最後一個全日制學歷教育場所——河北武安師範學校。之後，它幾易其名，先為邯鄲師範專科學校武安分校，後為邯鄲學院武安分院。如今，華麗蝶變為邯鄲幼兒師範高等專科學校，已搬遷至武安洺湖南岸500畝的新校區，而幾十年來我魂牽夢繞的師範校園，已為一所中學佔用。

三十年後，當我沿著記憶的藤蔓摘取到這些零零散散的果實時，內心是充盈的。因為，人生中的這段經歷，其中的喜樂哀怨，都將成為營養素，使我的靈魂更加富足，生命更加完美。

作者簡介：邢紅霞，河北省邯鄲市人，中學高階教師，民革黨員，全國“書香三八”特約作家，河北省散文學會會員，邯鄲市作家協會副秘書長。1990年畢業於河北武安師範學校，手執教鞭20餘年。工作之餘，以碼字為樂。作品散見於《散文百家》《西部散文選刊》《渤海風》《河北教育》等刊物。現供職於邯山區教體局。