五年級上冊習作《“漫畫”老師》審題、立意、列提綱

一、新課匯入

同學們，你喜歡看漫畫嗎？漫畫裡的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和誇張的情節，往往能給我們留下深刻的印象。我們發現漫畫中的那些人物和 我們平時看到的人物大不相同，他們的樣子都很奇怪。有的大頭大臉，有的細眉小嘴，有的細胳膊短腿，有的大腹便便……但是這一切不僅沒有違和感，反而讓人感覺妙趣橫生。其實，這正是漫畫的魅力所在，它往往能透過一些誇張的形式讓你一眼就能發現這個人物的特點。

二、習作內容

如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？是整天笑眯眯，走路像一陣風的數學老師？還是上課時“怪招”迭出，課後和同學們打成一片的體育老師？讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧！

三、寫作指導

認真審題。

①題目是：“漫畫”老師。 漫畫的手法描寫一位有特點的老師。

②回憶我們的老師，說說哪位老師給你的印象最深刻。選擇一位最熟悉的，用簡潔地寫出他們的特點。

語文老師：漂亮、慈愛

數學老師：嚴肅、脾氣有點怪

英語老師：風趣、幽默、愛笑

……

2、如何寫老師。

要抓住這位老師的特點，結合一兩個最能突出這 位老師特點的具體的事例來 表現。既然是“漫畫”老師，那就要用適當誇張的手法和幽默的語言，把老師的特點突出出來。我們在描寫老師時應該怎麼寫呢？

3。運用多種描寫手法

恰當地運用描寫人物的方法，如外貌、神態、動作等方面的描寫，從多個方面立體地呈現人物，使人物給人留下深刻的印象。

四、寫作思路

1。認真篩選，確定老師。

最熟悉的、最有特點的老師作為寫作物件。

2。仔細觀察，學會描寫。

（1）寫人物，抓特點：寫人物時，要抓住所寫人物的某方面特點來寫，並且全文都緊扣這方面的特點。不能寫得特點過多，平均用力，否則雖面面俱到，但每個特點都刻畫得不透徹，難以給人留下深刻印象。

（2）寫人物，抓描寫：寫人物時，要透過人物的外貌、語言、動作、表情、心理活動等進行描寫，從多個方面刻畫人物的某一兩個特點，集合多方力量突出人物特點。

（3）寫人物，抓細節：寫人物時，要注意細節描寫。就是要抓住人物的某一外貌特點、某句語言、某個動作、某個表情、某個心理活動全力仔細刻畫，寫細、寫活。以突出人物的性格特點。

（4）有詳略，抓重點：在寫文章時，事情的過程，特別是關鍵情節，應當透過人物的動作、語言、神態、心理活動等，寫得具體、詳細、生動，這樣才能給人留下深刻的印象。對與表現中心關係不是那麼重要的起因和結果則可以簡略地寫。這樣詳略得當，才可以突出中心。

3。段落安排，掌握框架。

第一段：簡單介紹老師的外貌。如：相貌、年齡、身材、穿衣特點等。

第二段：可以先概括出老師的特點。如：上課認真負責、對學生要求嚴格、講課風趣幽默等，再用具體事例來突出這一特點，要注意語句一定要通順。這一段需要詳細地進行描寫。

第三段：可以略寫老師的其他特點，可以一兩句帶過。不用寫具體事例，

第四段：可以寫寫自己對老師的敬愛之情：還可以寫出對老師的祝願。

五、習作範文（2篇）

（一） “漫畫 ”老師