期末家長會用4個“代替”玩出花樣，這樣開效果更好！

- 這是

好老師 2022

年的第

271

篇文章 -

分析期末考試成績是期末家長會的慣常活動，期末家長會怎麼做省時省力？線上期末家長會怎麼開才能有深度、有廣度？知名班主任吳小霞用了4個“代替”，看看效果怎麼樣~

個性邀請函代替集體通知

學生可以自己製作期末家長會個性邀請函，用個性邀請函代替集體通知書來通知家長開會，可以體現學生鮮明的個性。

在個性邀請函裡，有的同學表達了自己的擔心，給家長打了一次“預防針”：“這次邀請您去學校‘喝茶’，順便談一下人生。其他同學的家長也會去，可能您跟他們‘喝茶’的感覺不一樣。但是我相信下學期您再去‘喝茶’的時候，就不會再是這樣的感覺了，您等著我的進步吧。”孩子的母親看到這樣的個性邀請函，啞然失笑，馬上在邀請函後面回覆孩子：“希望你說話算話。君子一言，駟馬難追。希望以後你帶給我的是驚喜，而不是驚嚇。”學生對家長會的擔憂就此煙消雲散了。

有的同學表達了自己和父母之間的親密：“Hello！我是你的小迷妹喲，這次邀請你來參加小迷妹的期末家長會……”親暱之情溢於言表。

有的同學表達了自己對父母的感激之情：“親愛的爸爸，今天我用寫信的方式，邀請您到學校參加期末家長會。同時，我也想借這次機會，表達我對您的感激……”

隨著活動的深入開展，我逐步提高了個性邀請函的製作要求，希望促進學生思維能力的提升。

第二次製作個性邀請函，我要求學生創新邀請函的形式。於是，有的同學將邀請函製作成了手工品——折成一朵花或丹頂鶴的樣子；有的同學創新了邀請函的製作材料——把紙張換成了紙杯；有的同學將邀請函做成了禮盒的形狀——精緻而大氣……

第三次製作個性邀請函，我要求學生注重邀請函語言表達方面的創新。這次創新更是各具特色。

有的是“快板體”邀請函：

家家團聚，開個會。

人人都來，講學習。

快快樂樂，助成長。

歡迎你們，一階梯。

我們等你，小驚喜。

有的是“成都方言體”邀請函：

家長會，你來嘛，你來了逗曉得了賽。

請假還是啷個樣，都要來哈。

呢兒肯定重要塞，把故事呢些準備起哈，哎呀，反正你看到起辦。

有的是“詩歌體”邀請函：

輕輕的我走了，正如我輕輕的來。

我輕輕地招手，帶來如約的邀請。

那濛濛的細雨，是冬日的信使。

雨絲中的清風，帶給你我的問候。

在匆忙的時光裡，願你抽出閒暇前往博靜公攤。

滿載一船清風，輕輕地我赴約等你。

有的是“古詩體”邀請函：

微風楊柳輕拂面，繁星點點恍如夢。

正值青春好時光，決試人生何去從。

家中賢母優良女，身傳受教或以大。

良辰吉時邀明月，血肉相連尤融洽。

一心今日白雲間，不負九年寒窗日。

有的是“淘寶體”邀請函：

親，今天來開家長會喲。

親，今天有驚喜等你喲

。

親，你準備好了沒有喲。

個性邀請函的製作，不僅融通了父母與孩子之間的親子關係，而且鍛鍊了學生的設計能力、寫作能力和創新思維。期末家長會因為有了個性邀請函而熠熠生輝。

影片播放代替單調說教

期末家長會是對一個學期的回顧和總結。如果班主任只是簡單地解說我們這一學期做了什麼，又有多少家長能記住呢？於是，我決定採用播放影片的形式，重溫我和同學們這一學期走過的旅程，視覺和聽覺的衝擊力遠遠勝過我的單調絮叨。

學期總結影片在悠揚舒緩的音樂聲中慢慢開啟。我一邊播放影片，一邊深情訴說：“尊敬的家長朋友們，活動是學校的生命線，沒有活動學校就沒有活力，沒有活動校園生活就會了無生趣。這一學期，我們走過了……”

畫面已經鋪開，家長們在音樂聲中開始回憶：從開學到期中，從期中到期末，從生活細節到學習場面，每一個學生、每一位家長都被記錄。大家經歷的點點滴滴，走過的絲絲縷縷，一切恍若昨天。家長、學生和教師的心隨著影片畫面的切換緊緊地融合在一起……

親子大頭貼代替假期提醒

假期是學生成長的提升期，如果教師只是苦口婆心地說：“大家不要只知道玩，假期是提升自己的好機會喲。”有多少學生能聽得進去呢？如何既能提醒學生和家長們合理利用假期時間，又能讓期末家長會給他們留下美好回憶？我們用親子大頭貼拉開了假期生活的序幕。

我結合微信朋友圈和大頭貼的模板，設計了一個180cm×50cm的長方形模型，上面是相框，下面是所有家長的微信頭像，表示家長們都參與其中。模型底部模擬微信朋友圈點評的方式，寫下了科任教師給學生的假期寄語。家長和科任教師都參與了模型的設計。整個圖案加入了中國風的元素。上面赫然寫著：“寒假來了”。同時，把我們的班徽也設計在上面，寓意時刻凝聚、時刻匯聚的班級精神。

當我把親子大頭貼模型放在教室外面的走廊上時，我們班級的“接待員”開始給每一對親子拍照。瞧，這位爸爸和孩子親暱地靠在一起，甜滋滋地照著；那位媽媽和孩子親密地擁抱著，幸福地拍著；還有奶奶和孫子一起照，外公和孫女一起拍。每個人的心裡都盪漾著快樂，臉上都掛滿了幸福。

其他班級的學生看見我們的親子大頭貼模型，也興奮地邀約幾個同學一起拍，同寢室的同學也雀躍地擺著各種姿勢拍，學生還邀請科任教師一起拍……大家都喜滋滋地把自己拍的照片發到朋友圈。有的還用美圖軟體給照片中的人物加上兔耳朵，加上豬鼻子，好不愜意。

再看看模型底部科任教師的假期寄語，它們早已潛移默化地浸潤了學生的心田。

英語教師說：“希望同學們在好好休息、完成假期作業的同時，不斷豐富自己，拓展自己的視野，過一個有意義的寒假。”

數學教師說：“學好數學，肢體勤奮和思維勤奮缺一不可，數學能力的培養需要‘汗水+方法’。”

物理教師說：“老師的拉力或許能幫你克服前進的阻力，但是真正能讓你前進的是你自身的努力。”

語文教師說：“假期是自我修養的增值期，是身心發展的調整期，我們千萬別把黃金期過成了頹廢期。”

一個親子大頭貼，既點燃了家長們參加期末家長會的熱情，也溫暖了寒冷的冬天。美好的假期生活已悄悄地在學生的心裡埋下一顆溫柔的種子。

特殊紅包代替成績發放

在期末家長會上談成績是無法避免的。可是一談成績，每個人的心情都是忐忑的。如果成績單總是以冰冷的分數加上教師的簡單評語的形式發放出去，那麼考得好的同學及家長會皆大歡喜，考得差的同學就會尷尬又難受。

發放成績單的目的是什麼？是總結經驗，開啟美好的新學期。如何把成績單的發放做得更人性化、更有溫度？我們決定用溫暖的紅包來代替。

紅包裡面裝的除了成績單以外，還有教師給家長的一封信，班級同學、小組長、班幹部等的個性評語，以及教師的祝福語。

此外，我還裝了一個氣球在紅包裡。寓意是什麼呢？我告訴家長們：“不管孩子期末考試考得好不好，我們都要幫助孩子，在這個假期充充電，不斷提升自己，那樣我們的假期生活就會像充滿氣的氣球一樣，豐盈而充實。當然，如果我們不去提升自己，那麼我們的假期生活就會像永遠沒有充過氣的氣球一樣，乾癟而無趣。”

頓時，家長會的氣氛變得輕鬆起來。學生爭先恐後地舉手，說：“老師，我要來發紅包。”

“老師，我也想體驗一下給別人發紅包的感覺。”有的學生乾脆跑到講臺上，自告奮勇地發紅包。

家長們更是喜笑顏開，紛紛放下對孩子成績的顧慮，樂呵呵地開啟收到的紅包。

紅包開啟了，家長們看看自己孩子的成績單，哪怕孩子考得不夠理想，家長們也不會特別傷心難過。一個紅包的發放和一個氣球的意義傳達，不僅避免了發放成績單時家長的尷尬，而且把家長的注意力轉移到假期增值上來了。

文章來源丨節選自源創圖書《創意班主任：30招讓班級管理妙趣橫生》，吳小霞著，中國人民大學出版社2021年11月出版。