熱情如火的夏

借景抒情類作文——熱情如火的夏

寫作指導：此類文章的寫法是一樣的，都是多角度、多層面選擇代表性的景物，抓住景物的特徵及當地的特色，透過比喻、擬人、引用、聯想、想象、通感等多種寫作手法，多感官，多種表達方式並用創造意境，以達到抒情或言志的目的。具體寫法回看作文系列二十三，所不同的只是季節不同，夏天的特點是：驕陽如火，天氣炎熱，河水奔流，草木茂盛，萬物生機勃勃。其它大同小異。

熱情如火的夏

花朵把春天的門推開了，綠蔭把夏天的門推開了，果實把秋天的門推開了，風雪把冬天的門推開了……春夏秋冬無不各有的韻味，而我最喜歡的是夏。（用擬人的修辭排比開頭，情感濃郁）

在夏天，樹木豐滿了腰身，花草瘋狂地生長怒放，河水在放縱地奔跑歌唱，一切都充滿了勃勃的生機。（以夏特徵領起下文）

力盡不知熱，但惜夏日長

“力盡不知熱，但惜夏日長”，夏天裡的大人們，就像上了發條似的，沒有停息的幹活，那歡樂的歌聲在白雲和田野間迴盪。孩子們，放假了。大的在地裡幫助大人幹農活；小一點的放鵝，割草，挖菜；再小一點的則捉螞蚱，採野花、和泥、摔大泡……。總之，“田家六月閒人少”夏天裡的萬物都在興奮地生長，人們都在快樂地勞動，孩子們在專心地學習、肆意玩耍，各自有各自的忙碌。（一改白居易《觀刈麥》中心意思，寫出當代快樂的勞動生活）

稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片

“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片”。夏天裡的田野：莊稼，你不讓我，我不讓你，像比賽似的，努力生長著：玉米在躥纓，高粱在拔穗，稻花在飄香；園子裡，看吧：黃瓜吹起了金黃色的小喇叭，茄子鬢邊插著別緻的小紫色花，腰上掛著紫色的小棒槌，最美麗的要數狼豬豆花，一串一串的，象仙女五彩的裙裙，又像那桃花般的粉面。每當開花時，花下圍了無數的蝴蝶和蜜蜂，有的在跳舞，有的在交談，還有的在唱歌，它們快樂極了。路邊還有很多野花，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，五顏六色的，還隨風搖擺，向行人致意。

華庭盈潤晚涼生，近看蝴蝶落柴莖

“華庭盈潤晚涼生，近看蝴蝶落柴莖”。夏天的晚風，吹散了少女的長髮，漸漸地吹進人們的心裡，使人們感到夏日的涼爽。飯後的人們，三三兩的來到大樹下閒話家長裡短，閒話豐收年景，閒話兒孫前程，閒話國家時事，閒話世界風雲。

雷聲千嶂落，雨色萬峰來

“雷聲千嶂落，雨色萬峰來”。夏天的雨，是最尋常的，它不像春雨那樣，像牛毛、像花針、像細針，密密的斜織著。它有它自己獨特的個性與魅力——熱烈而粗獷。黑雲翻墨，雷聲轟隆，雨，就像天河決堤，傾瀉而下。放眼望去，四野茫茫，扯天扯地地垂落，地上射起無數的箭頭，天地間掛起無數的瀑布。不久，人家的屋頂，樹葉，汽車，街道……都被它衝得一塵不染，乾淨極了。（對比突出夏雨的大、多、急）

高蟬有遠韻，茂樹有餘音

“高蟬多遠韻，茂樹有餘音。”夏天的歌，是不知什麼時候耳邊傳來了蟬的高鳴輕唱；是不知什麼時候，耳邊傳來了小河歡唱輕歌；是不知什麼時候耳邊傳來孩子們的書聲朗朗；是不知什麼時候耳邊傳來了“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。是 乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞……”，（恰當引用柳永《望海潮·東南形勝》中的名句做人物的語言描不僅豐富了文章內容，更突出了文學趣味）一切的一切，都是夏的雅韻情趣。

繁花似錦的春剛剛過去，我們又迎來了熱情如火的夏，馬上我們又要迎來果實累累的秋，最後，我們要迎來銀裝素裹的冬。他們週而復始，自然交替著，才讓大地變換著不一樣的色彩，才使人們得以張弛有法，休養生息，才讓所有的生命都充滿生機與活力。

同學們，年少的我們也應該跟緊夏的步伐，與青春為伴，共同努力！一起拼搏！一起奮鬥！向著我們的目標出發吧！

評語：本文以恰當的詩詞名句作中心句，三江並流，著重寫夏天的田野，詳略得當，用筆細膩，尤其是大量引用、化用詩文名句，可見平時積累豐富，結尾飽含希望和鬥志，破除以往寫夏的文章，獨樹一貼，實在可嘆！