老師的工作是教書育人，為什麼要感謝老師？我們難道是沒交錢嗎？

小學初中義務教育階段免除學雜費，學生只需交幾十塊錢的課本費，課本是拿到學生手裡的。一個月幾百的生活費，跟老師沒一分錢關係。高中時期，學費加住宿費一學期一千左右，國家對貧困學生還有補助。大學，公辦大學學費加住宿費加課本費普遍正在五千左右，甚至更低。一個學生從小學到大學，讀16年書，一共能交26000左右，26000還不如小學老師一年的工資高，從這個層面你上來說，讀書真的是國家給錢，而不算學生給錢。

當然啦，國家的財政收入來自於公民納稅，從這個層面來講，也不能說讀書沒有交學費。只能說國家對於教育的幫扶力度是非常大的，致力於教育公平做了很大的努力。

至於為什麼需要感謝老師，這個問題就由來已久了。首先呢，是否感謝老師是個人的事情，沒有人能夠強迫你去感謝或者不感謝某一位老師。但是在大多數人心中，對老師還是會存在一定的感恩之情。

老師與學生之間，本來就不是能以金錢和利益關係來衡量的。

人都是感情動物，老師可以是在你的學生時期，陪伴你最久，對你影響最大的一個群體。老師和某一個學生相處的時間內甚至大於父母家人和這個學生相處的時間。

師生關係是指教師和學生在教育教學過程中結成的相互關係，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度。又分為三個層次，分別為

教育關係、心理關係和倫理關係。

教育關係是師生關係中最基本的表現形式，也是師生關係的核心。

師生之間的教育關係是為完成一定的教育任務而產生的，也就是老師教，學生學。

但是師生之間不僅有正式的教育關係，還有因情感的交往和交流而形成的心理關係。

心理關係是師生為完成共同的教學任務而產生的心理交往和情感交流，這種關係能把師生雙方聯結在一定的情感氛圍和體驗中，實現情感資訊的傳遞和交流。良好的教學過程和教學結果，會促進師生情感關係更加融洽和諧，所以加強師生之間的相互理解和溝通，直接關係到學生的學和教師的教，甚至會對學生世界觀、價值觀的形成產生很大的影響。而這種心理關係直接體現在日常的教學生活當中，潛移默化地推進了師生的情感。

師生之間的倫理關係是指在教育教學活動中，教師與學生構成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務。

這種關係處於師生關係體系中的最高層次，對其他關係形式具有約束和規範作用。師尊生卑是古代社會師生倫理關係的特點，而在現代社會，師生互相尊重、人格平等成為師生倫理關係的基礎。

我個人是認為師生關係之間是不存在多大的利益關係的，老師的工資由財政撥款發放。學生只是老師的教學物件，老師透過對學生的教學，實現自己的價值和意義。而學生在老師的教導下，學習到文化知識，在學校形成正確的價值觀。師生之間是相互依賴的，老師離開了學生，就毫無意義，而學生同樣的也需要老師教授知識。

尊師重道本就是中國傳統文化的傳承，而現代社會，要求師生民主平等，師生之間依然存在著特殊的倫理關係。你的老師只要是對你認真負責，我想大多數人都還是會有一顆感恩之心吧。

如果老師與學生之家僅僅是利益關係，那老師是不是可以只用管教學，上完課就了事，學生的各種情況和成績等等，都與老師無關？