差生逆襲成學霸：光照進去的地方，能幫助“差生”逆天改命

原創 敏儀媽媽 父母堂 收錄於話題#親子教育138個

每個孩子都有獨一無二的天分，要想改變孩子的某方面，那就找到ta的閃光點，一直鼓勵他，那麼ta就會逐漸找到自信，“逆天”改命。

撰文：敏儀媽媽

最近期末考試，家長們都在為自家孩子的考試發愁。在我的老同學群裡，我的兩個同學這樣聊著自家孩子的學習：

我家那個幹啥都行，就是學習不行，樂高能玩一整天，就連小影片也能搗鼓地像模像樣，可是讓他學習就和要命一樣；

半個小時寫3字，坐在椅子上，東扭扭西晃晃，就像椅子上有針扎屁股一樣，一刻都不帶消停的，根本不是讀書的那塊料；

對“自己家孩子”的抱怨，這些版本總是驚人地相似，有時候除了學習，也會抱怨孩子的性格：

我家孩子學習還行，就是不愛說話，膽子特別小，不像別人家的孩子樂觀、開朗，每天都和一群小夥伴玩，回來一問就是，我自己玩的。

作為家長都希望孩子能夠學習上進成績好，性格樂觀開朗有很多朋友，談吐落落大方，不膽怯……但實際上，十全十美的孩子是不存在的。

完美的孩子可遇不可求，那有著“瑕疵”的孩子到底有沒有救呢？

你身邊或許也有過這樣的例子：“一無是處”的差生因為一個老師的鼓勵或一些契機，而逆襲。那這其中，能讓孩子“逆天改命”的那個關鍵，在哪裡呢？

1

膽怯自卑→學生會主席

我大學室友跟我說過她小時候的故事，她曾經也因為“光照進了縫隙”，被改變了人生。

小學的時候她成績不好，長得也不好看，性格內向，沒有朋友，因為自卑，在人群中就顯得特別邊緣化。

她小時候跟外公外婆一起生活，外公的愛好是寫毛筆字，平時在家會帶她寫硬筆書法，所以相比同齡的孩子，她的字會稍微好一點兒（但也不算特別突出，畢竟那時候還是小學）。

有一次，學校要辦黑板報比賽，每個班級出一幅，老師特地點名她：“xxx，你來負責寫字吧！”

（現在她寫的字）

同學們都一臉錯愕，因為沒有一起玩過，大家都不知道她寫字啥樣。

結果寫好之後，大家一看，都誇她寫的字很好看，黑板報也在那次比賽中獲得了名次。

之後，她還去參加了學校和區裡的硬筆書法的比賽，拿了幾個獎（也並非都是第一名，但每次拿獎回來，老師都會在班級裡提一下她的成績）。也就是這一次次的小榮譽，讓她得到了同學羨慕和欣賞的目光，在這些目光給她帶來了同齡人的接納，漸漸地，她朋友越來越多，也變得開朗起來。

再後來到了初高中，她還是會去參加一些書法比賽，學校裡搞文藝活動她也會參與出力，她還參與競選了學習委員、班長、學生會……最主要的變化是，她的學習成績也越來越好。

她說，一開始自己不僅成績不好，而且非常自卑，但當第一次聽見“你寫的字好好看”的時候，感覺整個世界都變得不一樣了。

有時候，去挖掘孩子身上那塊，能讓光照進去的地方，真的能幫助一個孩子“逆天改命”。

美國心理學家羅傑斯提出了一個概念——“積極關注”，它原先是心理諮詢中的一個技術，指諮詢師以積極的態度看待來訪者，對來訪者給予積極的正面的關注，透過發現及肯定來訪者身上的優點和長處，幫助他們正確認知自己，樹立信心。

這一技術，在教育孩子方面也頗為適用。

要想讓孩子有所改變，只需要一點，就是積極關注孩子，找出孩子身上那個“能讓光照進去的縫隙”，不停地對孩子進行鼓勵的“光照”，漸漸地，孩子能被照進來的這一束光而徹底改變。

2

班級倒數→哈佛教授

在韓國紀錄片《差生》中，有這樣一個主人公，他叫Todd。

Todd出生在美國西部猶他州的鄉下，作為家裡的老大，他從小就特別調皮搗蛋，每天闖禍惹麻煩，沒有一天能讓父母省心。

在上美術課的時候，他往教室裡扔一堆臭氣彈，導致全班同學全部逃離教室。

如果只是淘氣，成績好點也便罷了，但Todd成績也是墊底，所有的科目成績都是F，在高中就輟學了。

任課老師說他無可救藥，同學們也對他指指點點，全班都孤立他甚至對他進行校園暴力。

雖然總是在惹麻煩，學習成績也差地一塌糊塗，Todd的父母也會覺得非常難過，聽到老師對自家孩子的各種負面評價，Todd的媽媽也曾經躲在房間偷偷哭。

但是她並沒有像大多數的家長一樣，採取一些極端的懲罰，她覺得這是孩子試錯的一個過程，這些都不重要，最重要的是讓孩子感受到自己是被愛的。

同時Todd媽媽也一直堅信，“即使他拿到很低的成績，我也知道這不代表這個孩子的一切”。

Todd高中就選擇了輟學，結婚生子，那年才19歲。

婚後兩年的時間裡，他靠著政府補助金生活，並且換了10個工作，在其他人的眼裡，就是一個懶漢。

但父親卻說：“我不覺得你懶，我只覺得你需要去做一些挑戰”。

為了生計，Todd報名了一所任何人都可以上的大學，沒想到這改變了他的一生。

在大學裡，Todd發現自己對教育學有非常濃厚的興趣。

透過努力，他考上了哈佛的教育研究生，最終成為了如今的哈佛大學教授。

在我們看來這是個差生逆襲的故事，但Todd的父母卻一直堅信“他會成為一個很好的人”，並且一遍一遍地去鼓勵他嘗試新的挑戰。

“堅信孩子能夠成為一個很好的人並且永遠支援他”，正是這種愛和安全感給Todd原本灰暗的人生帶來了持續的光亮，讓他的人生變得更好。

正如Todd所說的，“如果不是父母的支援，也永遠不會想到我會有現在這樣不用的生活”。

大多數父母都太過於輕易給孩子下判斷了，例如：就是笨，學習一點也不努力，每天都知道調皮搗蛋，一點都不讓我省心等等，殊不知，這些標籤就是捆綁在孩子身上的枷鎖，阻止ta無法像好的方向更近一步。

父母要讓孩子知道自己是被愛的，用愛讓孩子確信自己是安全的。這樣才能讓孩子帶著父母的信任、支援、愛和安全感，勇敢前行。

3

被退學→全校第一

一個孩子，如果有一直信任ta並且能夠給予支援的父母當然是很幸運的。還有一些孩子同樣也足夠幸運，因為他們遇到了能夠改變命運的良師。

電影《嗝嗝老師》就講了因為一個好老師，改變孩子命運的故事。

嗝嗝老師名叫奈娜，她患有圖雷特綜合症，身體會不受控制地顫抖、抽搐，發出嗝嗝的聲音，這種病症到目前為止，依然沒有藥物能完全消除。

她在育人生涯中，遇到了這樣一群孩子，抽菸、喝酒、打架，經常惹是生非，搞惡作劇，給老師起綽號，學習成績一直墊底，面臨著被退休的命運，而且已經氣走了7個老師，她是第8個。

在上學第一天，學生們就開始搞惡作劇，他們在椅子上做手腳，導致老師奈娜摔倒在地上。

他們聽到老師奈娜發出嗝嗝的聲音之後，還編了一首打油詩嘲笑她。

但奈娜依然微笑著和他們說話，甚至還和他們一起唱打油詩。

有次惡作劇實在過分了，鬧到了校長那裡，本來這群孩子以為自己肯定要被退學了，結果是奈娜老師站了出來，把責任都攬到了自己身上。

奈娜老師一次次的幫助，讓這群孩子的心裡產生的變化，他們開始接受這位老師。

但是由於沒有好好學習，基礎太差，教科書上的內容對這群學生來說有些吃力。

老師奈娜就把課堂從教室搬到了外面，用拋雞蛋的方法引入拋物線的概念，給籃球量體溫，讓學生學習動能和勢能，還用各種有趣的實驗激發學生們的學習興趣。

不僅如此，奈娜老師還引導每個孩子找到自己的天賦，並不停地用話語激勵他們，讓他們獲得成就感和滿足感，信心大增從而站向更高的地方。

例如，在這群孩子裡面，有一個酷愛街頭賭博的男孩。他的心算能力非常強，比計算器還快。

擁有這一天賦的男孩對此不以為意，認為“有數學天賦又有什麼用？考上研究生又有什麼用？還不是在貧民窟挨家挨戶推銷產品？還不如自己街頭賭博掙得多。”

而奈娜告訴他，他的天賦可以讓他走向更高更遠的地方。

“你喜歡賭博，完全可以，你就玩更高階、合法的賭博——股票，你還有機會成為一個投資銀行家”。

奈娜老師一遍一遍地告訴孩子們“你可以”“你能行”“你有機會成為xxx”。

就這樣，這些話語一遍一遍地在孩子們的耳邊重複，成為了開啟孩子們內心的一道亮光，讓孩子不僅看到了更為廣闊的世界，也堅信自己可以走的更高更遠，從而就有能夠助他們“起飛的隱形的翅膀”。

每個孩子都想擁有不一樣的人生，但是由於他們所在的地區或者生活所限，因此他們看到不到未來的樣子，只能看到如井底之蛙看到的那一小片天空。

這時，如果有一位良師能夠帶領他們去發現世界上還有更遠的地方，並且一遍遍地告訴他們“你能行”的時候，那麼孩子就有可能離開禁錮自己的地方，朝著更廣闊的世界奮力前行，即使不能完全掙脫生活的束縛，至少孩子會得到比現在更好的生活，這何嘗不是一種成功呢？

徐崢曾經在《我就是演員》評價一個人的表演時說：

“得使勁兒地誇，要在心裡種下自信的種子！”

隨後他不吝言辭地誇了一大段話，臺上的那個演員瞬間落淚，這段話應該對他來說很重要。

因誇獎而自信，因自信而勇敢，這樣才能成才，成功。

都說：萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。

每個“差生”，或者是在外人看來性格方面存在缺陷的孩子，都有機會變成“優等生”，變成我們口中所說的“別人家的孩子”。

只要幫他找到一個他擅長的閃光點，並且一直鼓勵他，讓他建立自信，那麼他在發展這個特長的過程中，就可以變成一個好學生，甚至成才。

- The End -

原標題：《差生逆襲成學霸：光照進去的地方，能幫助“差生”逆天改命》