如何點燃孩子的學習動力

這是我2022年第一本讀完的書，好久之前讀書陷入瘋魔，至今都記得當時那種文字衝撞神經，資訊量在腦中爆炸的感覺，好像自己變了一個人，進入到了一個不同的世界。

可後來，我卻進入了瓶頸期，完全沒有了閱讀的動力，因為我覺得自己在閱讀這件事上，自己“著相”了——虛擬和現實之間無法找到平衡點。

在資訊爆炸、知識共享的今天，資訊的獲取已不是問題，好多以“讀書”俱樂部遍地開花，在選擇的時候，我建議如果你遇到打著“閱讀改變思維、改變人生、改變命運”之類口號的，一定要遠而離之。

《點燃孩子的學習動力》這本書，透過遊戲丟擲問題：“為什麼學習一定是苦的？為什麼學習不能像遊戲一樣有趣？”從心理學的角度，對遊戲進行深入剖析後，作者發現 ，如果想讓學習變得和遊戲一樣有趣，可以先從以下幾個策略開始，分別是：【製造飢餓感、目標設定、思維培養、獎勵方式、團體動力和學習風格】。

在【製造飢餓感】這一點上，我有切身體會，上學的時候比較叛逆，如果在某件事上，父母不干預，我可能還會去做，反之父母越讓我做我就越不做。我們想做好任何一件事，都是內外因相互作用的結果，學習亦是如此，【製造飢餓感】的本質就是要激發學生的興趣，解決學習內在動力的問題。事物發展的規律符合從無到有、從內到外，內在動力於學習來說，絕對是最最重要的，即便是對於人生，也是如此。

好比旅行一樣，如果沒有心中的天堂美景，又怎會有動力風雨兼程。記得之前看過一部電影《墊底辣妹》，講述的就是一個日本女高中生，在遇到一位好老師，被重新點燃了學習的熱情後，逆襲考上理想大學的故事。回憶起自己，上學的時候成績還算不錯，可我卻不知道自己為啥學習，一半是自尊心使然，一半是源於滿足父母的期望。

再想想如今的孩子們，每日沒完沒了的作業、各種補課，急得跑都來不及，又怎麼會靜下心來，好好思考一下自己的人生、未來，思考下學習於自己到底是什麼？

對於學習製造飢餓感，“在開始階段，等於神秘；在中間階段，等於稀缺；在保持的階段，等於成就。”這句話說得特別好，“飢餓”的關鍵在於從餓到不餓，而一旦吃飽了之後，這種方法就不好用了，需要我們透過稀缺、成就等其它方法。

在【目標設定、思維培養、團隊動力、學習風格】這四個主題上，我沒有實踐過，也沒有發言權，不過對於【獎勵方式】這一點我還是有一些話要說的。

對於許多家長來說，看孩子寫作業絕對是一個難題，為了解決孩子寫作業磨蹭的問題，我用的正是“獎勵”法，我沒有使用代幣，而是使用的時間，也就是說孩子完成作業後，可以掙得時間，然後他可以用自己的時間去交換，比如看動畫片、買禮物、和爸爸一起玩、換錢等等。

這個策略很好用，不過只限於孩子小的時候，大一點之後就真的不好用了，現在我家孩子都小學3年級了，記得有一次跟他說：“跟爸爸一起玩要換時間？”， 他回答道：“得了唄，為啥要花時間？”，我當時就覺得：“是真長大了，不好騙了！”總的來說，這本書是一本不錯的書，但正如我之前遇到的問題一樣，書是好書，可如果不實踐，那便沒啥用，反而自己變得越來越空。

學不在知，知而在行！