怎樣喚醒孩子學習的動力讓孩子愛上學習

這是培養孩子性格、興趣的關鍵時期。這個階段，父母應每天陪同孩子閱讀，以培養孩子對書的興趣。記得我剛成為父親時，女兒稍大一點，我就開始拿著故事書漫畫書試著給她講故事，幾十本書裡面的每個故事都給她講過幾十遍，慢慢地，女兒也可以用她自己的語言簡單地複述其中一些故事。

我自己也喜歡看書，所以在培養女兒學習自覺性方面，好像還真沒做過什麼特別的努力，就這樣走過來了，直到現在女兒上高中了，學習基本上還是比較自覺，成績雖不是很優秀，也是中等偏上的水平。

幼兒園和小學階段。錯過了0-3歲這個最佳的喚醒期怎麼辦？幼小階段也不遲，這個年齡段的孩子可塑性很強，關鍵還是父母怎麼引導。最重要的是家裡要營造一個愛學習愛看書的環境，父母喜歡看書學習，孩子目光所及之處都能看到和學習有關的事物。

生活在這樣家庭環境的孩子，不用父母去喚醒他們的內在動力，耳濡目染，潛移默化的作用足以使他們養成學習的自覺性。

那麼有些父母沒有能力營造一個讀書的環境怎麼辦？這時候父母就要以自己的言行去影響孩子，比如無不良的行為習慣、很強的自律性、積極樂觀的生活態度等等，父母的一言一行，孩子看在眼裡，記在心裡，好好學習本來就是他們的義務，父母做好自己的事，他們也會做好自己分內的事。總之一句話，父母才是孩子最好的老師。

初高中階段，如果孩子還沒養成學習自覺性，沒有學習動力的話，就比較麻煩了。因為這時候孩子性格習慣等方面都已基本定型，要改掉是很困難的。你跟他講詩和遠方，他看到的是手機和遊戲；你跟他講自強自立，他覺得啃老也不錯。

要喚醒他的內在動力，主要靠他自己覺悟。當然父母也不是就束手無策了，父母能做的就是經常提醒以及更多的關心，切忌嘮叨和嫌棄，這樣只會起相反的作用。

孩子厭學往往是對某一科目不感興趣，作為老師深有體會，孩子對這個科目興趣點，需要老師點燃。啟發引導再加鼓勵，讓孩子慢慢意識到學習的重要性。一味地訓斥會加重對學習的牴觸，越是內動力不足時，需要家長和老師的鼓勵！

當孩子內動力不足時，儘量不要批評。跟孩子心平氣和坐下來談心。如果可能可以設定一種情境，讓孩子自己感受學習的重要性。