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讓每一個孩子都對未來充滿希望
對自己未來的期望怎麼說
基礎教育在國民教育體系中處於基礎性、先導性地位,必須把握好定位,從多方面採取措施,努力把我國基礎教育越辦越好
“校長,您怎麼看待學習成績?”“樹人的根本是立德,品德、習慣和成績一樣重要。”在重慶市墊江縣五洞小學,黨的二十大代表、重慶市人民小學校長楊浪浪回答著孩子們的問題。五洞小學是人民小學的對口幫扶學校,兩校加強合作,探索著教育均衡發展的路子。孩子們的提問,楊校長的回答,交織著成長的關切與成才的期盼,構成了教育發展的生動畫卷。
教育是國之大計、黨之大計。培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。黨的二十大報告提出:“育人的根本在於立德。全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”基礎教育在國民教育體系中處於基礎性、先導性地位,必須把握好定位,從多方面採取措施,努力把我國基礎教育越辦越好。
辦好人民滿意的教育,需要培厚立德樹人的沃土。基礎教育是立德樹人的事業,也是提高民族素質的奠基工程,要遵循青少年成長特點和規律,紮實做好基礎的文章。從打造“紅星耀童年”特色德育品牌到研發“童年·成長”德育課程體系;從爭當優秀的少先隊員,到讓勞動進入課堂……近年來,重慶市人民小學以潤物細無聲的方式,澆灌著教育土壤、滋潤著希望花朵。楊校長說:“我們當小學老師、辦基礎教育,就要幫孩子們扣好人生第一粒釦子”。因地制宜、因材施教,循序漸進、探索創新,用孩子們聽得懂的言語進行立德教育,用孩子們能參與的方式進行價值培養,才能辦出特色、辦出成效。
基礎教育是全社會的事業,要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民。黨的二十大報告提出:“堅持以人民為中心發展教育,加快建設高質量教育體系,發展素質教育,促進教育公平。”一段時間以來,重慶在“規範公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校”整改工作中持續發力,將“雙減”工作落實落細,把教育公益性原則貫穿始終。在重慶南岸區,教育集團高質量發展的改革正在進行,名校帶動、師資共享、統籌集團內各校的教學進度等工作開展得如火如荼。一系列舉措與實踐,旨在縮小區域、城鄉、校際差距,讓孩子不僅要“有學上”而且要“上好學”。加強對基礎教育的支援力度,需要進一步最佳化教育資源配置,需要學校、家庭、社會密切配合,讓每一個孩子都對自己充滿信心、對未來充滿希望。
一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮。好教育需要一大批好老師,好老師能成就一批好學子。持續提升師範教育水平,加大公費師範生培養力度;聚焦不同學段的教師,強化教學能力提升;圍繞中小學教師發展,加大名師培育力度,開展鄉村教師培訓……重慶將進一步加大支援力度和資源供給,從師資選育、人才培養、評優表彰、職稱評聘等方面,讓教師不僅增長傳道授業解惑的本領,而且以自身全面發展帶動學生全面成長。更多關心教師成長,努力提高教師的待遇,廣大教師就能在安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教中,更好擔當學生成長的引路人。
在重慶市人民小學,廣大教師常說:“最美的童年在這裡發生。”要實現這個目標,就需要保持對教育的熱愛。面向未來,堅持教育優先發展,堅持為黨育人、為國育才,凝心聚力、開拓創新,把為學、為事、為人統一起來,必定能讓每個孩子夯實人生基礎、實現全面發展。
(作者為本報重慶分社記者)
《 人民日報 》( 2022年12月26日 05 版)
編輯:韓睿
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