從不說話到簡單溝通，星媽用2年幫自閉症女兒開啟“說話”開關

文|星悟說原創干預紀實，歡迎分享轉發

“有視力卻不願和你對視；有語言卻很難和你交流；有聽力卻總是充耳不聞；有行為卻總與你的願望相違……”

寧波李女士這樣描述她和女兒曾經的狀態，也許我的孩子相比其他大多數自閉症孩子更加嚴重吧。

“

同一個房間裡，確是兩個世界，能看見卻無法觸及。

”

二年來從零語言到能簡單交流，李女士說：“就算再苦再累再遭罪，她現在能簡單交流了，所有的折磨都值了。”

2歲前小區其他孩子都會說話了，她連吱一聲都沒有，2歲多點偶爾發出一些“火星語”，她具備說話的能力，但那只是她“自言自語”，我和她說話從來都是“隱形人”。

面對面教授毫無意義

2歲時診斷下來之後，雖然很是心痛和無奈，但瞭解到很多孩子都能好起來，醫生、機構特教、其他家長都表示儘早加強訓練就能好起來，當初我是滿懷信心的。

我開始配合機構離職在家專門為她進行訓練治療，我學著機構特教和其他家長的方法。

和她面對面坐著，教她說“a、o、e”或者“蘋果、玩具、桌子、椅子”等，我託著她的臉，看著她的眼睛，很慢很慢的反覆說、指手畫腳、直接拿實物演示等等。

她雙眼無神，根本不看你，要麼歪躺下去，要麼自顧自的去抓別的東西，抓住她不讓她去，就開始哭，我把所有她喜歡的玩具藏起來，她卻跑去開關門，一直開一直關。

我強打起精神，卻始終找不到著力點，無從下手。

我這個時候才感受到其他自閉症家長那種痛不欲生、絕望的感覺，就像人明明告訴你這裡有一根救命稻草，你也能看見，卻怎麼也抓不到。

我放棄了

我給她轉了全託，我也跟著她在機構，但機構不讓進教室，說會影響訓練，我和機構商量，在機構幫人打雜，同時也能跟著老師學習，也能照看她。

失望

大半年過去了，欣欣改善甚微，現在叫喊她偶爾會停頓一下、身體晃動下，之後就恢復“常規”了。

看見很多孩子進步都很i明顯，這讓我更加著急，期間我也很多次和老師諮詢過，老師說“欣欣症狀比較多，也很嚴重，需要一些時間”。

其實這我也能理解，但當媽的卻接受不了，我想很多父母應該也是這樣吧？

改變策略

孩子訓練收效甚微，我不得不作出改變。

像欣欣這種嚴重的孩子長大後不可能像其他孩子一樣去生活，我也沒指望她能有多完美，但最起碼她需要能一定範圍內生活自理，以及有一個能養活她的技能吧？

既然這樣，與其整天在機構進行道具模擬訓練，我不如直接在現實生活中去教她，現實中不僅可供訓練的機會多，而且是她每天都在做的事情，頻率高。

這半年來，我也學了很多與自閉症孩子訓練相關的知識，輔助機構訓練夠了。

我給她從全託又轉成了半托，出去機構的時間，剩下的時間我自己來教。

開始訓練

生活中每一個細節我都一項一項開始教，訓練初期雖然她不說話、也不搭理我，但我一直抓住每一個可以和她說話的機會，甚至會創造一些和她說話的機會。

我每天和她說話：

這種方式一直和她說話，與單純的訓練說話更順暢，因為她正需要，你去幫助她，她一般不會牴觸，如果她不需要你上去不斷說，很容易引起反抗，這也是為什麼很多孩子在機構初期大哭大鬧的原因。

比如，她手髒了，要去洗手，我會這樣做：

慢慢牽著她的手，說：“欣欣，我們去洗手。”

把她拉起來，去洗手間的過程中，也又很多可以說話的地方。

“小心碰到椅子、我們繞著過去等。”

洗手的環節上就更多了，但這裡可以教她洗手的步驟。

“先開水龍頭”

“洗手”

“按和接洗手液”

“搓洗雙手”

“再開啟水龍頭，沖洗乾淨”

“毛巾或紙巾擦手”等

此外，還有玩玩具、吃飯、上廁所、睡覺、洗臉、洗澡等等。

總之，只要你想說，一天到晚說話的機會隨處可見。

代她說話

欣欣屬於完全沒有表達能力，和交流時口頭或行為上的迴應是不可能有的，更加不可能提問或憑空說什麼。

但是可以把她需求用簡單的話代她說出來，比如：

渴了過來找我要喝水，我會說：“喝水、渴了”等；

餓了，我會捂著肚子說：“餓了、吃飯”等；

小提示：欣欣學會說話，代說起到的作用應該很大，她開始說出的話，基本都是我教她的。

引導說話

從初期單純我一個人說，再到我代她說話，慢慢能夠接收指令後，我便開始引導她開口說話了。

她喜歡吃薯片，每天下午都會來拽我去客廳放薯片的櫃子邊，我是這樣引導的：

我把薯片拿出來，遞給她一片，說：“薯片”；

如果她不說我會把剩下的薯片放回去，然後離開，她可能哭也可能離開。

如果一直哭，隔一會在回來，再遞給她一片，接著說：“薯片”；

每次只給她一片薯片，並一直教她說“薯片”

但她說出“薯片”2個字的時候，應該是在半個月後了，發出的聲音很像是“薯片”，我分辨不清。

快3歲了，這是正兒八經說出的第一句話，還是2個字，不包括教爸爸媽媽。

從說出“第一句話”後，我獎勵給她5片薯片，她看起來很開心。之後會隔一天說一兩句，隔一兩天又不說話了，繼續引導吧！

現在過去了整整2年，基本日常用語都會說了，但最長不能超過6個字，能夠達到80%的應答率，應答時間在3～10秒間吧，我把生活中所有用到的“用語”，全都整理成2～6個字，前前後後寫了好幾個厚厚的筆記本了。

也許，大家覺得她2年才學成這樣有些差勁，但作為一個所謂“重度中的重度自閉症患兒”，找了多個挺有名氣的特教，都沒有合適的訓練方法，能學成這樣用她老師的話來說：

“2年達到了5年的成績”

最後，李女士提示：

自閉症孩子日常生活中訓練一定要緊貼其需求、興趣，做到隨時隨地、就地取材、反覆練習、生活中學、生活中用，說話時間一定要把握好。

有條件的家庭建議報個班，一是好的機構確實能夠有不錯的效果，更重要的是你總有累的時候、心情狀態不好的時候，送機構後能自己療療傷，舒緩一下自身壓力。

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