學習無計劃，學習效率低

在學習上如果沒有計劃，就會陷入毫無頭緒的忙亂之中，學習效率也無法提高，因此同學們在學習時應該有所規劃。

有些同學往往會出現這幾種現象：老師佈置的作業總是寫不完；考試前沒有時間複習，總覺得有很多東西沒看；本來想多花點時間背背知識點，但總抽不出時間。這些現象的主要原因是同學們沒有制定合理的計劃。

恩格斯曾經說過：“沒有計劃的學習，簡直是荒唐”，許多教育學家也認為成績的好壞與學習有沒有具體明確的計劃有著緊密的聯絡。因此，對於每一個同學來說，制定一個適合自己的計劃是很重要的。在學習上沒有計劃，想到什麼學什麼，當任務很多時便會感到無從下手，這樣的結果直接導致了同學們的學習效率不高。

小吳是某中學的學生，她的學習效率一直無法提高，雖然付出了和別人一樣的努力，甚至每天比別人還要忙碌，但她依然覺得時間不夠用，而學習成績也總是上不去。

由於學習前不制定計劃，小吳往往是想起什麼就做什麼。例如，在做物理時想到數學題沒寫，就開始寫數學題，遇到不會的內容就一直琢磨。等抬頭一看才發現已經過去兩個小時，這才想起自己還有一些試卷沒寫，明天老師就要講。

她不喜歡提前預習課本，在老師講課的時候對一些內容總是一頭霧水，還提出一些非常簡單的問題，這個時候老師就會讓她多看看課本，小吳這個時候才發現課本上寫得清清楚楚。

類似的事情還有很多，小吳因為沒有學習計劃，無論做什麼總是拖拖拉拉，作業也不能按時完成，花費了很長時間，卻不見提高。

小吳慢慢發現自己沒有計劃的學習好像是在做無用功，決心要改變這種現象。她向身邊學習成績比較好的同學請救了一些方法，發現自己和別人最大的差距就在於沒有一個合理的學習計劃，於是她根據自己的實際情況制定了計劃。

由於她的英語比較差，就利用課下、睡覺前一會兒等瑣碎的時間來記英語單詞；做練習題的時候本著先易後難的順序來寫，遇到實在解決不了的問題就做上標記，第二天向同學請教或者是認真聽老師講；當學習任務比較多時，就把任務分類，分出前後順序一件一件地完成。

小吳按照自己制定的學習計劃實行了一段時間，感覺自己之前遇到的一些問題有所減少，作業完成的速度提高了，學習效率也提升了。

要有一個合理的計劃，就要遵循科學的原則。首先計劃要有明確的目標，要清楚自己為什麼這麼做，目標越明確，學習動機也會越強，學習效率也就越高；其次要根據自己的實際情況，每個人學習掌握的程度不同，不能因為覺得別人學習成績好，就照搬別人的學習計劃，適合別人的，不一定就適合自己。計劃也要有短期計劃和長遠計劃之分，短期計劃是為了解決眼前的任務，而長遠的計劃則是給自己提供源源不斷的動力。

制定科學的學習計劃只是第一步，履行計劃才是最為重要的，因此，同學們在有了學習計劃之後，應當靈活地施行。按照計劃，改變自己的學習習慣，明確學習的目的，才能有效提高效率，提高學習成績。