什麼樣的教練是高水平的馬術教練？

高水平的教練通常被認為是那些已經贏得比賽並且培訓了參加最高級別賽事的騎手。然而對於那些培訓兒童、殘疾騎手或考生的教練，那些能夠在專業領域內將教學技巧提升到更高水平的教練，這類人員也應該被認為是高水平教練。

教練的定義包括“教導、指示、培訓、告知、傳授知識，準備和給予指導”。歷史上，馬術訓練由軍事行動演變而來，在軍事背景下，參與者經常被指示做什麼，幾乎沒有反饋，騎士們按照他們接到的指示去做卻不一定理解原因。因此他們幾乎沒有責任培養自身的技能及對馬匹有同理心。

馬應該是一切學習的核心：一旦騎手掌握基本技巧，對馬匹的訓練便是最為首要的。教練應該鼓勵騎手理解馬匹訓練的基本原則以及他們的姿勢和核心穩定性對於控制馬匹的影響。“教師或教官”傳授知識和經驗，給予指導以幫助學習新技巧。

他們應具備良好的觀察和傾聽能力，並誠摯地有協助提高騎手實際能力和理解力的願景。

“教練”或“訓練員”均涵蓋上述種種，除此之外，還包括培養騎手對自我學習、技能的提升和對成功負責的能力。高水平的教練通常被認為是那些已經贏得比賽並且培訓了參加最高級別賽事的騎手。然而對於那些培訓兒童、殘疾騎手或考生的教練，那些能夠在專業領域內將教學技巧提升到更高水平的教練，這類人員也應該被認為是高水平教練。

作為一名教練，你需要形成自己的教學哲學，包括自身價值觀和信念。最重要的原則始終是馬匹福利、教學道德、倫理和社會價值觀，以及馬匹和騎手的安全。

課程結束後，你應該自我反思哪些方面進展順利，哪些方面可能需要進一步提高你的教學能力。一個很好的辦法是：把你單人課和小組課的教學內容記錄下來 ，你可以反思教學過程中對學員產生了什麼幫助，你的語言的有效性，何種學習方式最具成效，等等。

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這種自我反思將幫助你決定：為了支援你的教練職業生涯，你需要進行什麼培訓——這經常被稱為“持續職業發展（CPD）”。

持續職業發展可能是觀察更有經驗的教練教學，也可能是找人指導你，或許可能是參加教練研討班或研討會，可能是參加或觀看比賽，或者可能是擔任舞步裁判的成績統計員或協助路線設計師擺障礙或幫助他們想點子。自主學習不花費成本。倘若你能認識到自己的不足並加以改進，你應該能夠成為一名鼓舞人心的教練並且看到你的騎手進步時會有極大的滿足感。

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希望你能夠帶給自己和你的客戶一段獲得大量成功且令人激動而興奮的過程，甚至帶給你們改變人生的成果。

本文節選自《全新馬術國際通用教程》（二階）

圖 / 天星調良馬術