良好禮貌的行為習慣培養是多方面的

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孩子的文化考試成績是家長和老師們關注的焦點。然而，對孩子的個人形象、文明禮儀乃至氣質、談吐是否高雅，一些孩子出口成“髒”，待人接物沒禮貌，亂丟垃圾等現象，相對於孩子的成績來說，並沒有引起家長和教師的足夠關注。

有的家長認為，禮儀是成人社會交往中的必須，對於小孩子來說，學習那些繁瑣的禮儀沒有必要而且很不現實；也有的家長認為，現代社會是一個自由開放的社會，懂不懂文明禮儀沒關係。這都是錯誤的想法。

文明禮儀不僅是一個人文化素養、道德素養的具體表現，也是一個國家社會風氣的反映，更是一個民族進步的標誌和文明程度的體現。應從小學習禮儀，培養良好的道德品質，塑造優雅的氣質，對其一生都有著重要意義。

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事實證明，越是懂得文明禮儀的孩子，在對外交往、做人辦事上越能獲得認可，越能獲得發展的空間和機會，而這些文明習慣，是需要從小培養的，否則就會形成壞習慣，長大後難以更改。

良好文明禮貌的行為習慣培養是多方面的，不僅需要社會提供孩子生活的文明環境氛圍，更需要社會全體自律及監督孩子接觸不良文明禮貌行為及環境，同時需要家長和教師以身作則，潛移默化的細心教育，教師在孩子平時的生活和教學中要正確引導、合理教育和積極培養。

培養孩子的文明禮儀習慣，除了學校進行文明禮儀教育外，家庭作為一個禮儀教育的主體應該發揮積極的作用。

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一、家長和教師要以身作則，做好榜樣力量。

有的家長要求孩子懂禮貌，但自己卻滿口髒話；有的覺得家裡人用不著客氣，不必說“請”、“謝謝”、“再見”這些客套話。殊不知，父母良好的行為舉止是對孩子最生動、最有效的教育。模仿是孩子的天性，父母在孩子面前說髒話，就會在不知不覺中傳染給孩子。讓孩子懂禮貌，家長首先要做到舉止文明。

二、家庭要營造學“禮儀”的氛圍。

在家庭中不要講粗話、髒話，家人之間多使用禮貌用語，儘量使家庭中充滿愉快、和諧、文明平等的氣氛。這樣，才能透過自己的行為潛移默化地影響孩子，讓孩子在良好的環境中養成文明禮貌的習慣。

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三、學校要多開展“文明新風”活動。

貫徹學校“平安、健康、文明、和諧”主題精神。例如開展 “建和諧社會，樹文明新風”的校風活動月，結合校風活動月，開展一系列的活動。在教室裡張貼文明禮貌用語的卡片，如“請”、“你好”、“早上好”、“再見”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝你”等，以圖文並茂的形式讓孩子們學習，每天念一念，並落實到自己的行動中。及時表揚在文明禮儀方面做得好的學生，孩子們的積極性被調動了起來，處處以“文明在我行動中”要求自己，爭做“三好學生”。經過活動開展會使班規和常規有很大改善。

四、培養孩子良好的道德品質。

文明禮儀看起來是一種外在的行為表現，實際上反映了一個人的內心修養。一個具備了良好道德品質的人，才可能尊重他人，同情弱者，主動為需要的人提供幫助。禮儀教育也不是面子工程，需要的是文化薰陶和耳濡目染的持久浸潤，要鼓勵孩子多閱讀，在美文佳句中，陶冶情操，汲取營養，積累內涵。

文明禮儀是公共生活中人與人之間相互關係的行為準則和道德規範。

它能使社會和諧而有序，從而維護著社會的正常發展。

文明的語言、禮貌的舉止能夠體現一個人的內涵和修養，也有助於一個人的健康成長和事業成功。得到大力弘揚，它是提高自身競爭力的前提。我們都希望把孩子培養成 的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格，擁有健康的人生，快樂的生活，我們的社會才能進步，國家才有希望。

因此，我們應該從關注孩子文明儀行為習慣開始，培養孩子的文明儀教育，這是我們留給孩子最為寶貴、受用終生的財富。

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