超前學習有哪些利弊？如何做才更恰當

現在的家長都特別焦慮，生怕孩子輸在了起跑線上，拼命雞娃。有些家長就會讓孩子提前學習，比如上幼兒園之前提前學完幼兒園課程；或者上小學前已提前把小學三年級前的課程學完。

我認為超前學習弊大於利。

這個“利”無非是暫時緩解了家長的壓力，讓家長在別人面前可以炫耀一番。

而對孩子來說，卻有三大弊端。

1、是缺乏學習積極性。

孩子在該遊戲的時候被迫學習，這種填鴨式教育，很容易使孩子厭倦學習，從而缺乏學習的積極性。

2、上課不集中精力、課堂效率低下。

因為上課講的知識都是之前學過的，孩子上課就會提不起興趣，思想跑毛，無效率可言。有的孩子還會做小動作，擾亂課堂秩序。

3、自信心備受打擊。

因為提前學過這些知識，上課時就不會認真聽講，不能養成正確的學習習慣。而到了學習孩子不會的新知識時，孩子就會一籌莫展，對學習沒有興趣，打擊他的自信心。

心理學家皮亞傑將兒童的認知發展過程劃分為四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。

其中前運算階段這個區間段的孩子包括2——7歲，“想象遊戲”是這個階段兒童所趨向的活動，遊戲結合了認知、情緒、語言和感知運動行為，它能夠促進大腦中的連線密度和以後抽象思維能力的發展。這個階段應以遊戲為主。

父母應該做的是：

1、順應自然規律。

在孩子該遊戲的時候，讓他好好玩，寓樂於教。

2、尊重孩子的決定。

把孩子當朋友，尊重他的每一個決定。

3、靜待花開。

每個孩子資質不同、特性不同，家長要做的就是耐心陪伴，一起成長！

我是紫蘇心靈港灣，國家二級心理諮詢師，致力於和您分享生活中的心理學，感謝關注！