被禁5年的《狗十三》：中國式教育，孩子被壓制太久會有“內傷”

這部《狗十三》，看完讓人有種很壓抑的感覺，也瞬間明白了它為什麼會被禁。

它道出了中國式教育下，大多數父母內心對孩子的期待：

在家中聽父母的話，在學校要遵守老師制定的規則，走入社會要遵守社會的規則……

久而久之，孩子在條條框框中長大，變得越來越沉默，不敢輕易打破規則，不敢表達自己。

去按照父母的意願，所謂“正確的”活著。

李玩最感興趣的是物理，爸爸卻因老師說的一句：上英語興趣小組，有保送高中的名額。強迫李玩將物理小組換成英語小組。

這一次，李玩哭了，她內心極度抗拒爸爸的做法……

爸爸卻甩來一句：“你怎麼這麼不懂事，我這都是為了你好。”

父母往往以價值為主導，孩子以興趣為主導，當父母與孩子意志相沖突時，

父母也總會打著“為孩子好”的旗號，強行替孩子做主。

有的孩子，一直都是父母的“牽線木偶”，小到吃飯穿衣，大到高考填志願，工作婚戀，父母也習慣件件替孩子做主，事事為孩子好。

漸漸孩子會越來越沒主見，失去自我，淪為父母的“奴隸”。

李玩第二次哭，是因為心愛的狗狗丟了，李玩發瘋一樣的尋找。

爺爺因為找狗扭傷了腳，奶奶為了找狗差點走丟了。

這一次爸爸又吼了李玩：不就是一隻狗丟麼，讓全家人跟著你找，也太不懂事了。

我卻很理解李玩。

她父母離婚後，分別再婚，跟著爺爺奶奶生活。爸爸工作忙，對李玩疏於關心。老人雖然很疼孫女，卻也只關心她的“胃”，只把李玩照顧得無微不至。

而狗狗則成了李玩唯一的情感寄託。

無疑李玩的情感，再一次被爸爸忽視了。

後來，李玩同父異母的弟弟，用玩具棍子打奶奶，將奶奶的額頭打破了。李玩立刻說：弟弟做錯了，得跟奶奶道歉。

爸爸卻指責李玩：弟弟還小，他懂什麼。

李玩一時愣在那裡，啞口無言…

她當即明白了，在家中不被偏愛的孩子，永遠是那個被要求懂事的孩子。

李玩開始變得沉默，很少再跟爸爸起衝突……

在一次次爸爸的“暴力”壓制下，李玩似乎真的變得懂事、聽話了。

影片記錄了李玩成長的心路歷程。

由此，一箇中國式教育下的孩子，成長過程的確是很壓抑的。

電影往往反映的是現實存在的問題，有時在現實中，還會更極端。

前不久，三個同學課間，在教室玩撲克牌，班主任小題大做，將三個學生的家長叫到學校裡來。

其中一個學生的媽媽，在教室的走廊當眾打了兒子兩個耳光，還掐了個脖子。

媽媽剛走，這個男孩就跳樓自殺了。

這件事發生後，很多人都在感嘆孩子怎麼會這麼脆弱，稍微捱了罵，就能想到輕生。

但深入思考一下，難道家長就沒有責任嗎？

也許在那一瞬間，孩子感受到了，極大的羞辱，頓時心如死灰，才毫不猶豫地跳了下去。

另外，也說明孩子長期受到父母壓制，得不到尊重。

其實，我們每個人一生都會不斷地犯錯，更何況是孩子。

非原則性的問題，象徵性的教育批評下，而不要以這種方式，當眾“羞辱”孩子。

另外，青春期的孩子稍微叛逆，這也是孩子在表達自我的一種方式。

不違背原則的前提下，家長也要適當理解包容。

其實，教育本身的意義是讓孩子能更好地成為自己。

而非學會一味順從、聽話，永遠活在他人制定的規則裡，不敢去打破，也不敢表達自己。

有研究表明，自尊水平越高的孩子自律性就越強。自律的孩子能夠很好地進行自我管理，長大後也會更有出息。

孩子的自尊，來源於父母的尊重與信任。因此，家長要與孩子建立基本的相互信任，適當給孩子自主的選擇權，相信孩子能夠很好地自我管理。