4歲女孩半個月識字量到300+，用對方法識字一點都不難，分享給你

幼兒園學前班的小朋友有必要認字嗎？

在此之前，我一直膚淺

的

認為，孩子上學前沒必要強制要求孩子認識字，雖然我也會經常給孩子讀繪本，但我從沒想過讓孩子自己去認識字，這就導致我的家的孩子快5歲了都沒有別人3、4歲的孩子自主閱讀能力強。

小區有個和我家孩子同班的孩子，孩子的媽媽是

北大學前教育的專業導師

，所以兩個孩子在一起玩我也很願意，兩個孩子整天就是吃玩一點沒見學習，我每聽到小區有人說自已家娃認字多的時候，我就特別擔心兩個孩子，反到是這位

北大學前教育導師

一點著急的樣了也沒有。

然而有一天我發現她家的孩子居然會自已閱讀了，

說好的一起酒肉你卻給你家娃開小灶

，她還說她並沒教孩子認字，孩子是自己半個月認識了200多個字的，說白了還是這娃的媽媽有心眼，讓孩子玩遊戲認字上頭，孩子才瘋狂認識了很多字，所以她家的孩子閱讀麻溜了。

01孩子認識字早，抹殺創造力？

我就問她，她之前不是也贊同不讓學前孩子認字嗎，怎麼就又變了，她表示她確實同意這個說法，但是

孩子的敏感期也得抓住，識字不重要,但也得讓孩子知道認字的樂趣和意義

，這樣孩子上小學了才跟的上。

她還給我講了皮亞傑的理論，皮亞傑是專業兒童心理學家，

他認為2到6歲是孩子對形象以及事物的聯想認識期

，只要利用好這個時期不但能讓孩子有效學習知識還能刺激大腦，不抹殺孩子的天性。

這個特點我家孩子其實也有，我一直以為我家孩子不認識字，誰知道她居然“漁”字都能脫口而出，是因為她們班小朋友的名字就叫“劉小漁”，我還拿了她們班的名單，隨便一個人的名字她都認識，這其實就是名字與人聯絡，也就是

形象以及事物的聯想認識

。

02學齡前孩子認字要講究技巧

還有一位心理學教授曾提到過一個觀點，他說：“

比起其他方法，他更注重孩子在什麼樣的環境下學新的東西更感興趣

”，教授曾和團隊做過一個實驗，他們選了一批3~4歲的孩子，給孩子們看物體和對應的名字，有孩子們見過的也有沒見過的。

那些孩子不認識的東西，他們分了兩種方法教孩子，一種是直接告訴他們，另一種是和他們玩遊戲讓他們自己找名字，實驗表示，

遊戲引導的方法比強迫性的灌輸更有效果

，也就是說讓孩子認字沒有什麼對不對的，只要用對了方法就行了。

03如何讓學齡前兒童認字

那麼什麼方法是引導孩子認字的好方法呢？我們這位以前不著急的

專業學前教育導師媽媽，終於

給我分享了，她給孩子專門買的

這套識字拼圖

，這套拼圖裡面有192多個漢字，裡面有我們日常常見的天氣、食物、動物、工具等的漢字和圖畫。

這套識字拼圖

分為上下兩層，上層是漢字下層是與漢字對應的圖畫，孩子玩的時候可以聯想文字和圖畫，豐富了想象力的同時還刺激和加深了記憶力。

有科學家表示，6歲前孩子學到的知識都會成為孩子以後的牢固基墊，所以在孩子6歲前，要儘可能

的

做好孩子的引導教育。

這套識字拼圖一共有6套，裡面包含了很多常見文字和有趣的圖案

，特別適合用來給孩子當做早教使用，這款拼圖孩子非常容易上手，好多字不用家長看著她自己也能拼的正確，這也就是

這專業學前教育導師家長，

放任她家孩子每天吃喝玩的心機。

我和這位媽媽聊天的功夫，兩個孩子都已經一起拼了好幾輪了，玩得那是不亦樂乎，這時候我隨便指了個漢字，我家寶寶都能張口就答，回家後我就立馬購買了。

我家寶寶玩了一週，上面的文字就幾乎認得差不多了，我明顯感覺到她對文字的興趣提升了很多，雖然比起她那個同學還差了點，但是也是慢慢向著好的方向發展了，

即不

強迫她又能讓她打下一個好的基礎

，我感覺有了這個拼圖我真的輕鬆多了。

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