我小時候的課本插圖哪去了？知美醜，才能明是非

經常聽到了身邊的朋友問，“我小時候的課本插圖哪去了？”現在的課本插圖為什麼越來越個性，越來越醜，越來越忽視普通人的審美感受。有一個短影片，一位家長指著現在的數學課本插圖，詢問孩子的感受。孩子童言無忌，說了一個“醜”字。孩子是天真的，他的第一反應應該引起人們的重視。

劉繼卣 社戲

為什麼現在的課本插圖越來越冷醜？有人從行業現狀進行分析，幾十年前畫家創作一幅插圖的酬勞，相當豐厚。勤奮的畫家僅憑稿酬就可以提前達到小康生活的水準。時至今日，畫家的創作舞臺十分寬廣，插圖的酬勞已經無法滿足畫家的生活需求。有道理，但不是理由。課本的作用是教書育人，傳播知識，如果沒有創作熱情，沒有社會責任感，哪怕酬勞再高也可能消極怠工。

劉繼卣 槍挑小梁王

看著這些精美的插圖，難道畫家在創作的時候，僅僅想著稿酬嗎？當然不是了，畫家有強烈的責任感，讓他們必須畫好。

回憶我小時候的課本插圖，最難忘的是著名畫家王叔暉創作的線描人物。王叔暉成名極早，早在20世紀50年代，就創作出一批膾炙人口的連環畫、年畫精品。他為《語文》課本創作了多幅插圖。其中知名度最高的一幅當數“拳打鎮關西”，看看這精準的結構，利落的線條，充滿張力的構圖，誰不會讚一句“絕了”！

王叔暉 拳打鎮關西

看了這些精美的插圖，大家都會忍不住再次吐槽那些低劣的插圖。從這些插圖可以明白一個事實，課本插圖可以精美、也可以精彩，現在的插圖變差了，肯定出現了問題。不僅僅是創作能力的問題，還有可能是創作態度出現了問題。

應該明白一個道理，知美醜，才能明是非。在一個人的成長過程中，受教育階段最重要，正好處於三觀養成期。在這個階段，不僅要學習文化，還要學習辨別分析問題的能力。美，代表著真實善良；醜代表著虛偽惡俗。如果不重視培養，將會缺失一部分分析能力。

王叔暉 牛郎織女

在此，要大聲呼喊，趕緊讓精美的插圖迴歸課本吧。認識美，理解美，欣賞美，要從孩子抓起。與美為伴，彷彿身處百花園中。有含著香氣的微風，有飛過花間的蝴蝶，有繁忙採蜜的蜜蜂。這才是插圖應有的作用。

王叔暉 范進中舉

好的插圖可以錦上添花，呼喚與期待，優秀的畫家從事插圖創作。從前輩畫家的作品可以看出來，好的插圖最起碼要具備以下幾個特徵。首先，要寫實。透過插圖能看出來畫面內容，幫助理解課文。其次，要認真。好的插圖要符合文化歷史背景，要兼顧道德良知。第三，要好看。插圖要重視形式美感，看上去舒服，學生們才愛看。

我小時候的課本插圖已經成為“過去時”，希望有越來越多的人重視課本插圖的現狀，不要讓插圖給人添堵。

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