花兒靜靜開，卻讓許多眼睛找到了風景

歌曲《鴻雁》是我非常喜歡的歌曲，旋律優美，歌聲悠揚。但是，今天的內容與歌曲沒有關係，與鴻雁有關係。

星雲大師說過一個關於鴻雁的寓言：

鴻雁飛得更高，地上的人看不清楚它的樣子。

鴻雁遷徙的時候，出現了這樣的情況：

鴻雁飛到越國的上空，越國人以為是野鴨，因為越國野鴨很多；

鴻雁又飛到了楚國的上空，楚國人把鴻雁當做了燕子，因為楚國的燕子很多。

雌鴻雁對雄鴻雁說：越國楚國的人真夠迷糊的，竟然把我們當作了野鴨和燕子。

雄鴻雁笑著回答：不管他們把我們當做什麼，我們還是鴻雁，不是嗎？

這個寓言故事的寓意，每個人都有各自的理解，就像這個寓言本身一樣。但是，有一點可以肯定，這個寓言非常符合心理學的原理——每個人對他人的看法與理解，都帶著自己原有認知的痕跡。

比如，一個極度自私的人，會認為一個無私奉獻者是另有所圖，他會把這個人看作沽名釣譽之徒。

一個不喜歡工作的人，會認為那個全身心投入工作的人太傻了。

一個不愛運動的人，會把每天早起跑步的人看作是不正常。

總之，要想讓他人理解自己，或者自己要完全理解他人，實在不是一件容易的事情。

有人說：有三種值得你信任的人：知道你笑容背後的悲傷；明白你怒火裡掩藏的善意；瞭解你沉默之下的原因。

值得你信任的人就是你的知己了，所謂知己難求，也是這個道理。

隨著年齡增長，漸漸明白，人與人之間觀念的不同，會成為橫在你們中間的鴻溝難以跨越，無論是雙方中的任何一方，希望對方理解的期待往往落空。

想明白了這一點，就不會再奢望，反而因為接納而心情平靜了許多。

你把我認作燕子也罷，當作野鴨也好，那是基於你的經驗和原有的認知，我不必生氣，也不必覺得被冤枉；只要知道了箇中緣由，不必去計較，做好自己的鴻雁就好；平靜下來後，鴻雁在天空該怎麼飛翔還怎麼飛翔，反正，你終究不會變成燕子或野鴨。

這個世界本來就是豐富的，每個人有每個人的想法，各人有各人的活法。有人活得累卻充實有價值，就像七一勳章獲得者張桂梅老師；有人活得轟轟烈烈萬眾矚目，比如網紅與明星；有人默默付出卻也自得其樂，比如那些把工作當享受的人。

關鍵是，我們需要確認自己是鴻雁，還是野鴨，或者是燕子。

我們到底可以做什麼樣的人，到底是什麼樣的人，確認這個問題的答案，可能不那麼簡單，卻是非常必要而且重要。

剛看了大學老師發到群裡的烏克蘭總統的一分多鐘的致辭，簡短的演講中都是經典，其中幾句我記住了：

我希望在你們的辦公室裡不要放我的照片，總統不是明星，也不是偶像；把你孩子的照片放上去吧，當你做任何決定的時候，都要看看他們的眼睛。

……

在我的一生中，我努力讓烏克蘭人民能夠笑起來，我由衷地感到，這不僅是我的工作，也是我的使命…

…

說得太好了！我想，如果一個老師在辦公室裡放上自己孩子的照片，在備課的時候，看著孩子的眼睛，想象一下，如果給自己的孩子上課，我該怎麼做。

那樣的話，這個老師一定會成為一個具有使命感的好老師。

自從看到下面這幾句詩，我基本就可以確認自己想成為什麼樣的人了：

“

如果能使一顆心免於破碎，我就沒有白活；如果我能解除一個生命的痛苦，平息一種心酸，幫助一隻昏厥的知更鳥，重新回到巢中，我就不虛此生。

”

因為經受過太多寒冷，總想給生命中遇到的每個需要溫暖的人多一點溫暖；因為經歷了太多坎坷，就想幫助那些迷茫的人，讓他們不要摔不必要的跟頭。

博爾赫斯說：“

花只是靜靜地開，卻讓許多眼睛找到了風景。”

我內心開出的花可能不是多麼豔麗多姿，也不是那麼光彩奪目，但是，我也在努力開放，讓那些尋找風景的眼睛不那麼失望。

各位朋友，我是濤聲依舊。一個致力於探索教育規律的公眾號，尤其想尋找家庭教育更好更有效的方法，但願能夠讓想做好一個家長或教育者的人有所啟迪。